辽海版五年级音乐上册第4单元《2.演唱放马山歌》教学设计

（ 辽海版 ）版 第（ 上 ）册 第（ 四 ）单元 授课时间： 学习内容 《放马山歌》 学 习 目 标 过聆 通过学习歌曲《放马山歌》，不仅能够用生动、活泼歌声正确地演 唱歌曲，同时掌握“民歌”的概念、种类、特点与意义，让学生通 过了解民歌、演唱民歌更加热爱我国的民歌艺术，形成、促进热爱、 传承、发扬民歌艺术的意识与行动。 活泼 学习重点 用活泼欢快的歌声演唱歌曲、了解民歌的概念、种类、 特点与意义 学习难点 准确地演唱歌曲地节奏，尤其是附点八分、前十六、后十六 节奏型。 学习准备 课件、打击乐器、音频、视频、多媒体 学 习 流 程 一、 导入新课 1、播放《大美云南》的宣传片，讲解云南的风土人情， 介绍云南的民歌。学生解说民歌的概念 2、教师概述民歌的特征，介绍民歌的分类：高原山歌、 劳动号子、城市小调、稻区田歌等。 二、新授 （一） 初听歌曲《放马山歌》 1、学生聆听音乐，并说说对这首歌的特点和感受。 2、学生分析概括《放马山歌》属于民歌中的哪个体裁。 分析放马山歌是由哪类人群集体创作，歌曲演唱出了哪种 生活情景，表达了什么心情和情绪。让学生自己发现山歌 的特点。 3、老师模仿马蹄声，一次揭示出与四种马蹄声对应的四 个节奏型。 4、老师出示歌曲节奏，全体学生打出正确的歌曲节奏。 （二）再听音乐 1、让学生跟随音乐哼唱。分析歌曲乐段 2、老师带学生演唱歌曲 （三）伴随音乐老师带领同学跳起骑马舞，随着身体的 律动，感受歌曲的欢快活泼。 1、请同学说说歌曲中是否缺少热烈、激情的气氛， 学生畅所欲言，如何为歌曲增添骑马时热烈的气氛，如 何创编。即在歌曲休止处加入“呦哦”“驾驾”等吆喝 声。 2、填加创编内容再次演唱歌曲。 三、课堂拓展 1、给每个小组发放打击乐器，创编节奏，并利用发 放的乐器来演奏，模仿放马时可能听见的声音，比如驼 铃声、风声等等，添加在休止小节处。 2、小组展示，学生与老师分别对其进行评价。 四、课堂总结 老师发言，倡导学生保护、传承、发现继承中华民族 悠久灿烂丰富多彩的民歌音乐分化，让学生懂得民族的 才是世界的，民族性是中华民族屹立世界民族之林的根 本所在。 板书设计： 《放马山歌》 教学后记：这两首歌曲都带有典型的民族风格音乐的曲调，让学生 多感受多听，自主找出带有民歌特征的音乐句子或者语汇。调动吸 引学生对歌曲的兴趣。 学校检查：