《圆柱的表面积》教学设计
一、教学目标
1.理解圆柱的表面积的意义。
2.探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，会正确地计算圆柱
的侧面积和表面积。
3.培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
二、重点难点
1.掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。
2.理解圆柱的底面半径（直径）及圆柱的高和圆柱侧面的长、宽之间
的关系。
三、教学准备
多媒体课件和圆柱体模型。
四、教学过程
A.复习导入
1、在之前的学习中，我们学习了有关圆的一些知识，现在考考大
家
（1）指名学生说出圆的周长公式
（2）指名学生说出圆的面积公式
2、上节课我们认识了圆柱，谁能说说圆柱的特点呢？
指名学生回答。
3、圆柱的侧面展开图是长方形（或是正方形），这个长方形的长和宽
是由圆柱的那部分展开的？
B.新课讲授
师：关于圆柱同学们知道真不少，现在有一个实际的生活问题需要大
家帮忙解决，我们一起来看看。
1.出示例题
一个圆柱形的茶叶筒，底面半径是 2 分米，高是 4 分米，制作这个茶
叶筒，需要多少平方分米的铁皮？
2.小组讨论完成以下问题
（1）想一想，要解决这道题，实际上求什么问题？
（2）怎么列式计算？
3.小组展示
4.教师归纳:
圆柱的侧面积=圆柱的底面周长×圆柱的高
圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面积。
5.巩固练习：教材第 22 页例 4。
组织学生独立完成，请学生板演后集体订正。教师巡视，注意看
学生所算最后的得数是否正确。
指导学生做完后集体订正。指名学生回答自己在计算时，最后的
得数是怎样取得的。
由此指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，
这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整十平方厘米，省略
的个位上即使是 4 或比 4 小，都要向前一位进 1，这种取近似值的方
法叫做进一法。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（在实际生活中，计算圆柱的表面积，要根据具体情况灵活掌握，如
计算油桶的表面积是求侧面积与两个底面积的总和；无盖水桶的表面
积是求侧面积加上一个底面积；水管-的表面积只求侧面积，另外，
在实际中使用的材料都要比计算得到的结果多一些，所以都要采用
“进一法”取近似值。）
六、板书设计
圆柱的表面积
圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面积
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