牛津上海版高中二年级下学期Unit2Laughterhealswriting教案

教学设计模板 课名 A smile a day keeps the doctor away 授课人 学校名称 科 目 英语 学段 高中 年级 高二 一、教材分析（包括学情分析） 学生英语基础和能力比较薄弱，能背出所学东西，但灵活运用能力较差，尤其是 语言表述很有困难，英语思维能力很有欠缺，所以概述文章成为了他们的难点。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 学生通过本课的学习 1. 复习巩固好本课重要词汇和短语，学会在语境中恰当运用所学表达； 2. 懂得如何分析课文，抓住要点，用恰当的语言简练地概述文章大意。 三、教学策略选择与设计 采取以学生为主体，教师引导学生学习，帮助学生解决问题的教学方式。 四、教学环境及设备、资源准备 借助 ppt ，上这堂复习与拓展课。设计这堂，是基于学生已经掌握本课新词汇的拼 写和运用，以及理解课文内容之上的，旨在利用这堂课进一步复习巩固重要词汇 的用法，通过填词、造句、翻译等多种形式的训练，使学生学会更熟练、更恰当 地运用所学表达，并学会抓住课文主旨，概述课文大意。 五、教学过程 Ste p Teacher’s activity Students’ activity Purpose 1 Ask some students to tell jokes Tell some jokes To make the students laugh away their nervousness and lead in the text 2 Lead the students to review the new words Write out the correct words according to the definitions To check the understanding and spelling of the new words 3. Lead the students to work out the answers Write out the correct words according to the meaning of the sentences. To make sure the students know how to use the new words. 3 Lead the students to translate the phrases. Translate the phrases. To make sure the students can remember the pthrases 4 Lead the students to make or translate sentences Make or translate sentences To leran to use the important words and phrases to express themselves correctly and develop the transtating ability. 5 Lead the students to fill in the blanks with proper words according to the text. Fill in the blanks according to the text. To recall the content of the text and get further exposed to the important words. 6 Lead the students to sum up the main idea of each paragraph. Sum up the main idea of each paragraph. To learn to catch and sum up the main idea of a paragraph. 7 Ask the students to write Summarize in no more than 60words the main idea and To learn to write a summary a summary of the text the main points of the passage. in limited words 8 Help the students overcome the difficulties in summing up the text and show a reference summary for the students to polish their writing. Polish their writing To learn to polish and improve the writing 9 Ask the students to write an a passage, using the words and expressions learned in the text as far as possible. Write a passage ------- How to stay in a good mood, using the words and expressions learned in the text as far as possible. To apply what has been learned to practice to develop the students’ writing ability after class. 六、教学评价设计 Write a passage ------- How to stay in a good mood, using the words and expressions learned in the text as far as possible.七、课后反思 本课内容贴近学生生活，学生容易理解课文内容，但要灵活运用好课文中的重要 句型和语法并不容易，所以采取问答形式处理课题内容，给学生提供说英语的机 会；采取集中学习与操练的形式突破本课难点，强化重点。 本堂课首先创设了许多情景，以导入新单词，并引导学生认识、读准、，正确 拼写和运用本文单词；在扫除生词障碍后，让学生带着任务阅读课文，找出故事 的几个要素，填充表格中的空缺，帮助学生抓住故事情节；通过提问，使学生再 读课文，锁定问题答案，实际上是本课中四个带分词做状语的句子，也是本课语 法的难点所在，通过问题，引出这些句子，引导学生用状语从句替换分词做状语， 帮助学生理解句子意思，理解分词做状语用法；在掌握好词汇、句型与故事内容 等之后，引导学生以 4 人小组为单位，在所提供的关键词的帮助下，用自己的语 言复述课文，为学生创造说英语的机会；最后，请学生帮助作者解决问题，消除 作者的愧疚，旨在培养学生的理性思维与道德意识。 本堂课采取以学生为主体，教师引导学生学习，帮助学生解决问题的教学方式。 教学内容由浅入深，层层深入，逐步提高难度，帮助学生学会了本课词汇、句型 等基本知识，训练了学生的英语表达能力，培养了学生理性地分析问题、解决问 题的意识。时间安排得当，教学过程落实顺利，学生基本上都已经能正确使用所 学词汇和句型，能复述出故事内容，给作者提出可行的建议，取得了较好的教学 效果。