第三节 拟定保护生态环境的计划
教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。
学习目标：
1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的
调查和有关的分析讨论。
2、培养应用知识分析问题解决实际问题、判断和分析鉴别能力。
3、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
重难点：拟定当地保护生态环境的计划。
课前预习
阅读教材，分析当地的生态环境现状如何，并将你的疑惑记下来。
课堂生成
1、预习交流：组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。
2、合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
（1）我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：
土地资源评价：①土地沙化较严重；②土壤盐碱化；③耕地面积少；④土壤肥力低。
直接影响：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。
讨论：应该如何保护土地资源？
（2）我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。
①垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每
户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，
清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天
垃圾末能得到处理。
②垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；
无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。
③固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖。垃
圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？
3、素质展示：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
4、拓展创新：
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从我做起。从我们每个人的身边
做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？（可
参照课本提示）
5、反思评价：
(1)这节课我的新收获：
(2)我最想对自己说的一句话：
学案练习
1、近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）
A、减少固体垃圾 B、节约木材，保护森林
C、减少个人资金的支出 D、移风易俗
2、保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）
A、大力发展旅游业，以旅游养林业
B、允许林区人民砍掉树木，种植庄稼
C、封山育林，禁止砍伐
D、实行有计划的合理砍伐
3、下列做法不利于保护生态环境的是（ ）
A、退耕还林、还草、还湖 B、建立自然保护区
C、开垦土地，广种粮食 D、多植树，多造林
4、过度包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）
①大气污染 ②水污染 ③土壤污染 ④固体废弃物污染
A、①②③④ B、①②③
C、③④ D、④
5、目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）
A、常年的水旱灾害 B、酸雨
C、人口过度增长 D、野生生物死亡
课堂小练
1.环境保护是我国的一项基本国策，下列做法不利于环境保护的是（ ）
A.生活污水未经处理就随意排放
B.农业生产中合理使用化肥
C.提倡使用节能技术和节能产品
D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行
2.爱护环境，保护地球.下列做法与这一理念相符的是（ ）
A.使用一次性筷子
B.燃放烟花爆竹
C.使用环保购物袋
D.购买精包装商品
3.下列哪项不利于环境保护（ ）
A.大力植树造林
B.回收废电池
C.使用一次性筷子
D.使用电子贺卡
4.每年的 6 月 5 日是“世界环境日”下列做法不利于环境保护的是（ ）
A.宣传环境保护的法规法纪
B.爱护花草树木，退耕还林还草
C.对废水、废气进行净化处理后排放
D.就地焚烧垃圾和农作物的秸秆
5.为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳
的排放量.下列各项属于低碳生活方式的是（ ）
①骑自行车或者步行上学
②少开空调或者少开电扇
③农田秸秆焚烧处理
④电视始终处于待机状态
⑤饭后百步走.
A.①②③ B.①②⑤ C.②③④ D.②④⑤
6.下列是关于农作物秸杆利用观点，不正确的是（ ）
A.在田间就地焚烧，灰分还田经济划算
B.可以作为造纸、纤维板的原材料
C.铡碎掩入田中，有机物缓慢分解，但仍有不少浪费
D.沼气发酵或饲喂牲畜后再作肥料还田
7. “保护环境”、“保护地球”已经成为全人类的共同心声.为保护好家乡的山山水水，下列
不可取的是（ ）
A.节约资源、杜绝浪费
B.减少排放、治理污水
C.围湖造田、发展农业
D.植树造林、退耕还林
8.下列人类活动，可以保护生物圈的是（ ）
A.伐木毁林开辟农田
B.围海造田植树
C.焚烧农作物的秸秆
D.回收废旧电池
9.当前生态环境面临各种各样的威胁，人们需要对生态环境加以保护.下列描述中有利于保
护生态环境的是（ ）
A.发展生态农业，建立各种自然保护区
B.大量捕食青蛙、野鸡、蛇等野生动物
C.把森林、草原都开垦成农田
D.工业和生活废水不经过处理就向外排放
10.为了更好地研究生态系统，美国科学家耗巨资建造了一个模拟地球生物圈的实验基地“生
物圈Ⅱ号”.下列关于“生物圈Ⅱ号”实验的说法错误的是（ ）
A.地球上的生物圈被假设为“生物圈Ⅰ号”
B.除了阳光可以进入外，“生物圈Ⅱ号”是与世隔绝的
C.进驻科学家们呼吸所需要的氧气来自“生物圈Ⅱ号”内植物光合作用产生的氧气
D.“生物圈Ⅱ号”实验给人们的启迪是人类可以创造一个地球以外适合人类居住的生物
圈
11.在生态农业村中沼气池的作用是（ ）
A.作为肥料的中转站
B.通过沼气消灭某些细菌
C.收集农作物秸秆以及其它生物粪便
D.在无氧的环境中利用微生物更好地分解有机物
12.爱护环境，保护地球.下列做法与这一理念相符的是（ ）
A.经常用一次性筷子用餐
B.燃放烟花爆竹
C.使用环保购物袋
D.砍伐森林扩大耕地
13.迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护，以下行为
中不利于环境保护的是（ ）
A.植树造林，退耕还林还草
B.绿色出行，低碳生活
C.少用一次性筷子
D.大量砍伐森林，促进经济发展
14.生态农业是现代农业可持续发展的必由之路，下列各项中不属于生态农业发展模式的是
（ ）
A.秸秆焚烧后做肥料
B.鸡粪做饲料
C.秸秆发酵后做肥料
D.沼液、沼渣做肥料
15.鄱阳湖生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态.近年来，由于周围农田大量使用
农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少.下
表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内 DDT 含量的检测结果.请分析回答：
（1）写出 A、B、C、D 四种生物之间的食物联系 .该食物链中，若次级消费者要获
得 100 千焦的能量，最少需消耗第一营养级的能量为 .
（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有 等成分.
（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是因为鱼塘生
态系统 .
（4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这说明生态系统的 是有一定限度
的，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是 .
参考答案
1.答案为：A；
2.答案为：C；
3.答案为：C；
4.答案为：D；
5.答案为：B；
6.答案为：A；
7.答案为：C；
8.答案为：D；
9.答案为：A；
10.答案为：D；
11.答案为：D；
12.答案为：C；
13.答案为：D；
14.答案为：A；
15.答案为：A→C→B→D；2500 千焦；分解者和非生物因素；生物种类少，营养结构简单；
自我调节能力；栖息地的破坏和丧失；
微信/支付宝扫码支付