《学会赞美》教学设计
教学目标
１．通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。
２．掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
学情分析：
四年级的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己在他人心中的印象，希望能
够得到同伴的肯定，因此增加孩子的社会认同感，同时让孩子明白学会欣赏他人是人际交往
的法宝，用活动来培养学生的自信心，学会包容别人的缺点，发现别人的优点，共同树立自
信心。
重点难点：
在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。学会包容别人的缺点，发
现别人的优点，共同树立自信心。
学时：第一学时
教学过程
活动一 导入
一、整体感知赞美的意义。
师：孩子们，老师黑板的屏幕上有一些关于赞美的名言，我们一起来读一读。
指名读名言，教师适当赞美学生的朗读。
活动二 暖身游戏
出示游戏规则：从 1——50 报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许
报数，要拍一下下一个人的腿，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。
师对表演节目的学生鼓励、赞美（奖励赞美卡）
小结：师孩子们，刚才老师赞美了你们，你们开心吗？得到别人的赞美能够使我们心情
愉悦，让我们感受到快乐，原来赞美有这么神奇的力量，今天我们就来一起去学会赞美别
人.(板书课题)
活动二、故事分享
莱克兄弟的故事
莱特兄弟在八九岁时，一天晚上，两人在树下玩耍，抬头一看，透过密密麻麻的树叶，
一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来，就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心
撕破了衣裳，摔伤了腿。父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬：“你们爬上
树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可是你们想过没有，月亮很高，在树梢上怎
么能摘得到呢？我希望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。”小哥俩听
了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟”了。后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟”，
父亲也长期当他们的助手，终于成功地发明了世界上第一架飞机。
出示问题辨析：
1、你对莱特兄弟有这样的父亲感到高兴吗？为什么？
2、如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓励他们的探索，而是狠狠的揍了他们一顿，结果
将会怎样？
3、举一举在生活学习中，你是怎样被人赞美，怎样赞美别人的.
师生：谈想法。教师及时鼓励、赞美学生的发言
活动三：故事分析
师：是不是所有自己认为好的赞美都能被他人接受呢？
出示幻灯片——故事一：在一节音乐课上，小明唱了一首《小小少年》，结果由于太紧
张唱跑调了，而且有的歌词也临场忘记了，小明垂头丧气的走回座位，这时，同桌小刚拍手
赞美小明：“你唱得太棒了，简直比原唱歌手唱得还好听呢！”小明“哼”了一声，趴在桌子
上哭了。
小组交流感受，代表发表感想。（教师及时评价赞美学生的表现）
师：小结。
小刚好心的赞美并没有让他受到欢迎，所以我们要记住，赞美他人时一定要做到：态度
真诚，内容具体，及时恰当。简单的说，我们在赞美的时候要善于就抓住别人的优点，加入
一个同学优点不明显的时候，我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，
善于观察，发现同学的优点和进步。
板书：真诚 适当
师：1、过渡语：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的
优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？
生:学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好……，
师：2、同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题。大
家现在想一下，除了用语言送出赞美外，还可以用其他方式赞美，比如：掌声、握手、竖拇
指等。（课件出示）
活动四 我是小演员：
根据老师出示的情景，学生发挥自己的想象，组织好语言，大胆的演一演情景中内容。
要求做到大胆、真诚，语言、动作准确、适当，不要吝啬你的赞美哟！
情景一
母亲节这天，冬冬也想给妈妈一个惊喜，早晨起床后，冬冬先把屋子打扫得干干净净。
然后又做一顿早饭给妈妈吃。 妈妈醒来后看到了冬冬的劳动成果，接下来会发生什么故事
呢？
教师参与其中，并指导、鼓励、赞美学生的表演
情景二
冬冬今天在学校运动会上的 1500 米长跑赛中，由于不敌其他选手，得了最后一名，但
是他坚持跑完了全程，如果你是他的同学，在比赛结束后，你会对他说些什么！
学生自由表演，教师鼓励、赞美。
师小结：卡耐基说过：每个人都是独一无二的，都有优点值得赞美。除了用语言、掌声、
握手、竖拇指等表达我们的赞美，我们还可以用赞美卡来表现我们的赞美之情。
活动五：做赞美卡
孩子们，让我们一起动动手，给自己的伙伴、家长、父母或是在你心中重要的人做一张
赞美卡。
课件出示
开始吧！（学生制作赞美卡）
要求：课后把做好的赞美卡送给他。
小结：这节课最后老师把一首小诗送给同学们，希望同学们能收获更多的快乐！出示课
件 小诗
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