合作大本营
一、学情分析
小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。随着合作学习
的深入开展和小组评价机制的运行，个别组员因为懒散或不遵守纪律
等原因，影响了合作小组的成绩提高。部分组员不愿意跟落后同学一
组，埋怨甚至排斥拖后腿的同学。后进生被轻视、被嫌弃，对学习丧
失自信，得过且过，甚至自暴自弃。
二、教学目标
1、认识每个组员对小组来说都是一份不可或缺的力量，每个同
学都是班集体的一份子。
2、引导学生发现并发挥彼此的优点，团结协作，共同进步。
三 、教学重点
本次教学活动的重点在于让学生认识到每个同学都有自己的优
点，学会尊重、包容同学，认识到合作就是让每个组员发挥自己的优
点，认识到团结力量大。
四、教学难点
学会包容别人的缺点，发挥每个同学的智慧和力量，体会合作的
快乐和重要。
五、 课前准备
1、学生自制一张心形卡片。
2、PPT 课件。
六、教学形式 ： 游戏、讨论等
七、教学年级： 四年级
教学过程
一、激趣导入，出示课题。
二、环环相扣，体验——感悟——运用
（一）热身活动：盲人闯关
1、第一轮游戏：盲人独立穿过障碍
教师讲述游戏规则
（1）盲人（由蒙眼的学生扮演）穿过障碍物，到达指定终点。
（2）盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物；
2、第二轮游戏：盲人在“小雷锋”的引领下穿过障碍
（1）可以牵手，可以给予语音提示；
（2）两轮游戏作对比。
4、小记者分别采访盲人和“小雷锋”。
（1）盲人谈两次穿过障碍的内心感受。
（2）“小雷锋”谈为什么要帮助盲人，助人后心情如何。
5、小结：得到别人的帮助是幸运的！是快乐的！助人者同样感受到
快乐！世界上最伟大的力量就是同心合力！
[设计目的：初步体验帮助别人和被人帮助的感动。]
（二）品味故事
小故事大道理之一：《三个和尚》动画
1.三个和尚后来为什么没水喝呢？
2.怎样做才能有水喝？
3.教师小结：团结合作才会双赢。
小故事大道理之二：《丑小鸭》（片段）
1、出示丑小鸭刚出生时的一段经历：
过了好几天,蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰
灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、
姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单。他钻出篱笆，
伤心地离开了家。
讨论：
1、公鸡、猫和丑小鸭的哥哥姐姐做得对吗？为什么？
2、假如丑小鸭生活在我们身边，你会如何对待他？
3、学生交流。
4、教师小结：丑小鸭如果生活在我们身边，他一定不会孤单，不会
伤心，他一定会快乐地成长。因为每个人都尊重他，关心他。
[设计目的：体验童话故事中的虚拟人物不被接纳的悲伤。调动学生
内心的积极情感。]
（三）游戏：心心相连
1、出示游戏规则：在心形卡片上写下同学的优点，不能重复。
2、交流：对照心形卡片上所写的优点，谈谈自己的感受。
5、教师小结：我们手牵着手，心连着心，帮助每一个人认识自己的
优点，并且发挥出来，那就是“合作”的理想境界。
（四）游戏：同舟共济
1、出示游戏规则：
（1）每 7 人一组，每组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。
（2）7 人必须同时站在船上，脚不能落在“船”外，必须同生死共
命运。
（3）登船后至少保持 3 秒钟。
2、学生开始挑战。
3、“同舟共济”这个游戏，给了你什么启示？
（五）解决实际问题
1、提出问题：在小组合作学习中，有些组员嫌弃成绩比较差、纪律
比较松散的同学，认为他们拖后腿。你对此有什么看法呢？
2、学生交流。
三、开阔视野，升华主题
1、知识万花筒：蚂蚁——世上最团结的动物
2、升华主题，名言共勉：
谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会成为伟大的人。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
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