四年级英语下册教案-Module9Unit1DidheliveinNewYork（3）-外研版（三起）

小学英语（外研版）四年级下册 Module9 Unit 1 Did he live in New York? 教 学 设 计 (第一课时) 一、教材分析 在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。在本模块以句型 Did …?以 及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言 素质和能力。Unit1 的主题是 Did he live in New York? 重点学习 Did…?问句及相应的回答。 第一单元的核心内容为 Listen, point and find” Did he…?该部分集中展示了第九模块的新单 词，及重点句型。。 二、学情分析 已知：在四年级下学期已经学习过一般现在时的一般疑问句的结构，熟悉“Do you …?Does he …?”这一结构。因此，学生在此基础上进一步学习“Did you…?Did he…?”等行为动词， 一般过去时的一般疑问句结构。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome postcard cousin, on holiday, travel, came, pop, concert, earth. 2.Did …?句型以及相应的回答。 能力目标： 1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。 2.能熟练运用重点句型的问答。 情感态度价值观目标： 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。 2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。 3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。 四、教学重难点 重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答 Yes, 主语+did. No,主语+didn’t. 难点：San Francisco ,Washington DC 等地名的发音. 五、教学准备 课本 CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画 六、教学步骤 Steps Activities Purpose Step 1 Warm up 1. Free talk—讨论平时喜欢去哪些漂亮的地 方参观，引出表达感受的形容词。 2.呈现美丽家乡茂名景象。 联结学生生活经验，引入 话题。 Step 2 Lead in 1 进一步引出茂名及中国的一些美丽景象。 2 学习活动一歌谣 预热话题，导入一般过去时 一般疑问句的结构 Step 3 Presentation 1.温习课文背景—Sam 刚从海南回来， 他现在正和大明交谈。正好大明也有好 消息告诉他，他表哥大龙从美国寄了一 张明信片给他。 2.听图片 1-3 的录音，从两个步骤去了 解大龙更多的情况。 3.接着听图片 4-6 的录音，从三个步骤 去了解和梳理明信片的内容。 4. 通过明信片中的 pop concert 的文化 内容，引出Sam也去参加school concert 的内容，同时对这两个 concert 的文化 内容进行了说明。 5. 呈现路径地图，梳理大明表哥大龙 所去的地方及发生的事情，进一步理解 和梳理文本的信息。 6. 自己动手设计大龙整张 postcard 的 内容，并在同学之间朗诵及交流。 1.了解课文背景，引发探究. 2.了解和梳理课文图片 1-3 的课文内容。 3. 了解和梳理课文图片 4-6 的课文内容。 4. 整体分析和梳理文本的 内容。 Step 4 Consolidation 1. Listen and repeat. 2.pair work 同学就图片 1-6，选择其中 1. 熟读文本的内容。 2. 就文本内容进行情景演 2 张图片进行表演。 练。 Step 5 Homework 1.咨询自己的父母曾经去过哪些美丽的地 方。 2.用明信片的形式把自己曾经去过的旅游景 点写下来，与同学分享。 3.欣赏美国风光纪录片 National Geographic， 进一步了解美国的风土人情。 延伸课堂，为下一课时做准 备。