四年级英语下册教案-Module1Unit1She'saniceteacher（9）-外研版（三起）

外研版（三年级起点）Book 4B Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. (1st Period) Make Friends 一、教材分析 本节课是外研版小学英语四年级下册 Module 1 的第一课时,处理了教材的 Listen, point and say, Listen and say, Practice，Point and say, 共 4 个活动。本课学习 重点是用核心词汇（如 nice, clever, nice, shy...）和句型 She's/He’s...来描述人物的 性格特征的学习以及应用，从而培养学生们用英语描述朋友性格特征的能力。这 节课通过情境创设，把孩子们熟知、喜爱的卡通人物乐迪，小羊苏茜作为 Panpan 的新朋友介绍给大家，再创设小羊苏茜被抓，朋友们闯关救她，后来得知格鲁是 因为缺少朋友，感到寂寞才抓走苏茜，最终大家也和格鲁成为朋友的故事。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们对英语学习有着浓厚的学习兴 趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。针对学生活泼好动， 好奇心强，喜欢冒险的特点，采用了具有鲜明性格特征的卡通人物，创设闯关的 情境让学生在故事和游戏中进行学习。通过三年级的学习，学生已经对描述人物 的基本信息、外貌、职业、喜好和能力等主题有所了解，能够对人物进行简单的 描述。 三、教学目标 1. 语言能力目标 （1）能够听、说、读、认单词：nice, clever, a bit, shy, cute, bad。 （2）能够正确理解并根据实际情况合理运用句式 “He’s/ She’s...”来描述人物的性 格特征。 （3）能够简单介绍自己的朋友。 2. 学习能力目标 掌握介绍朋友特征的词汇和句型，能够在实际情景中利用所学词汇和句型介绍 自己的朋友。 3. 思维品质目标 （1）能树立正确的语言学习观，培养学生自主思考能力，培养良好的学习沟通交 流学习习惯。 （2）通过小组讨论合作，组间交流，增强学生自主学习和综合语言运用能力，培 养小组合作意识，为学生营造积极参与、大胆表达、勇于合作的学习氛围。 （3）开展对人物性格的分析判断活动，促进学生的心智发展。 4. 文化品格目标 （1）通过认识新朋友，结交新朋友，闯关救朋友，感知结交朋友的乐趣和重要性。 （2）树立广交良友的意识。 四、教学重点 能掌握介绍人物特征的重点单词与重点句型。 五、教学难点 能运用目标语句介绍自己的朋友。 六、教学策略 1.创设情境：通过创设 Panpan 和乐迪交朋友，闯关救朋友的情境，学习描述 人物性格特征的核心词汇。 2.游戏教学法：教学过程中穿插 Guessing game, Golden Eyes 等游戏，提高对 学习的兴趣。 3.小组合作学习法：以小组为单元进行活动，培养他们团结合作的意识。 4.歌曲教学：教学过程中穿插律动以及歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习 兴趣。 5.自然拼读法：利用自然拼读法教授新单词，掌握拼读的规律，通过旧词引入 新词，有意识让学生归纳所学词汇发音规律。 七、教辅手段 PPT，video，word cards 八、教学过程 Procedures Teacher’s activities Students’ activities Purposes Warm up （5 mins） 1. Free talk: Welcome back to school. How’s your winter holiday? Did you make new friends in winter holiday? Talk about the winter holiday. 通过 Free talk 讨论 假期见到的朋友，逐 步导入话题。 2. Guessing game: Guess the friend teacher met on holiday. Guess the friend according to pictures. 通过 Guessing game 复习描述人物五官、 外貌的单词，为下一 步的学习作铺垫。 3. Sing a song about friends. 1. Watch the video and sing the song. 2. Think over the question and answer. 通过歌曲引起学生 对课文主题的思考， 迅速引入主题。 Presentation （15 mins） 1. Lead the students to watch a video and talk about Panpan’s first friend, the Elephant. Then learn the word: clever, naughty. 1. Watch the video. 2. Talk about the Elephant. 3. Learn the new words. 通过介绍 Panpan 的 三位不同性格的朋 友，同时复习所学对 人物外貌描述的表 达，让学生对课文主 题、单词和句型整体 感知。 2. Guess the second friend, Jett. Then learn the word: cool, nice. 1. Guess the friend according to the picture. 2. Learn the new words. 3. Talk about the third friend, Susie Sheep. Then learn the new word: cute, shy. 1. Look at the pictures. 2. Describe the character. 3. Learn the new words. Practice 1.Task1：Game：Golden Identify the words and 创设小羊苏茜被抓 （10 mins） Eyes. read it out quickly. 走，盼盼，大象和乐 迪闯关营救苏茜的 情境，通过不同形式 的听说活动巩固核 心词汇。 第一个任务通过有 趣的火眼金睛游戏 读单词，复习巩固新 词。 第二个任务通过看 图描述，让学生对核 心词汇进行理解和 运用。 第三个任务通过小 组合作讨论，把所学 知识运用到真实的 生活情境中，对身边 的朋友性格特征进 行描述。 2. Task 2：Point and say. （P6 Activity3）: This is... He’s/ She’s... Look at the pictures and describe the characters of the people. 4. Task 3：Group work. Introduce your friends. This is my friend. ... He’s/ She’s a... boy/ girl. He/ She likes... He/ She can... Talk about the characters of friends in groups. Consolidation and extension （7 mins） 1. Free talk: What do you think of Gru ? Why? 2. Learn the new word: bad. 1.Share different opinions and tell the reasons. 2.Learn the new word. 引导学生发散思维， 对他人行为进行合 理评价，提出自己的 观点并论证观点。 3. Sing a song. Listen to the music, then sing the song. 通过唱自编歌曲，再 次巩固本节课所学 的单词和句子。 Emotional Education （1 min） Show the pictures. Learn from the picture. 感知结交朋友的重 要性和乐趣，培养广 交良友的意识。 Summary （1 min） Summarize the new words and sentences. This is... He’s/ She’s... 总结学习内容，加深 学生理解。 Homework （1 min） 1. Finish a mind-map. 2. Introduce your friends. Finish homework. 复习、巩固、提升。 Blackboard Design 九、教学评价 十、教学反思 本节课选自外研版小学英语（三年级起点）四年级下册的 Module1 Unit1 第一课时。本节课主要围绕 Make Friends 这一话题，在课堂教学中层层引入， 进行设计学习任务，让学生感知重点词汇和句型。本节课教学有以下几个亮点： 1.教学环节连贯，环环相扣，目标明确，教学重点突出。从开头引入性格特 征鲜明的卡通人物，创设闯关救朋友的情境导入教学，通过游戏猜单词，看图启 发提问教学，再到小组讨论，创作歌谣，设计有层次，层层递进，以学生为本， 符合学生的认知水平。示范到位，在布置任务前能先给出范例，再进一步让学生 发散思维进行创作。个人，两人小组，四人小组合作任务都涵盖在其中。 2.联系生活实际，关注语言的真实运用。本节课关注了情境创设的真实性、 互动的真实性以及任务创设的真实性，在产出环节，学生小组讨论时，语言表达 和交际是一种真实表露，学生的语言表达就是在真实生活中使用的话语。注重学 生学习策略的引导，在教学新词时，以旧带新，注重自然拼读的渗透。 3.发展学生实践能力，鼓励学生尝试生活化的英语实践。本节课联系学生生 活经验，培养实践能力，促进学生综合素养的提高。在课堂上，学生通过学习和 完成任务各种活动中，学生尝试运用英语来介绍朋友，语言得到了真正的实践。 一节课下来，学生投入课题，积极完成任务，对课堂内容表现出浓郁的兴趣， 顺利完成教学目标。虽然整节课的设计比较完整，顺畅自然，但是仍有待改进的 地方。如在音乐的选择上，有些视频的背景音乐声稍大，对学生接手信息有干扰 作用；在让学生评价格鲁的环节，对于基础稍弱的学生来说有一定的难度，部分 学生不能流畅地表达自己的想法，老师可多引导学生参与表达，过关注学生的真 实想法。 十一、课堂练习 (1) Warm up：A song about friends I am short and you’re tall. I am thin and you’re fat. I am slow and you’re quick. Do you want to be my friend? (2) Practice Task2：Point and say (3) Practice Task3: Introduce your friend This is my friend, Jett. He's a clever boy. He likes helping people. He can fly high. (4) Consolidation and extension: Sing the song Nice, nice, she's very nice. Shy, shy, he's a bit shy. Clever, clever, he's clever. Naughty, naughty, he's naughty. Cool, cool, he's very cool. Cute, cute, she's so cute.