四年级英语下册教案-Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday（2）-外研版（三起）

小学英语（外研版）四年级下册 Module9 Unit 2 Did you have a nice holiday? 教 学 设 计 (第一课时) 一、教材分析 在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。在本模块以句型 Did …?以 及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言 素质和能力。Unit2 的主题是 Did you have a nice holiday? 重点学习 Did…?问句及相应的回 答。第二单元的核心板块为 Listen and say,该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句 型。 二、学情分析 已知：在四年级下学期已经学习过一般现在时的一般疑问句的结构，熟悉“Do you …?Does he …?”这一结构。因此，学生在此基础上进一步学习“Did you…?Did he…?”等行为动词， 一般过去时的一般疑问句结构。大部分学生具备一定的英语理解和表达能力，能积极参与到 课堂学习中，能在教师引导下，通过讨论及小组合作完成学习任务。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：earth Hangzhou the famous West Lake Shanghai 2.Did …?句型以及相应的回答。 能力目标： 1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。 2.能熟练运用重点句型的问答。 3.能运用阅读策略学习语篇，发表个人观点。 情感态度价值观目标： 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。 2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。 3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。 4.通过谈论过去曾去某地做过某事的事实，感知人与自然、人与人之间互相交流的必要性， 树立保护环境的意识。 四、教学重难点 重点：能正确理解本课的重点单词和句型，能够运用一般疑问句 Did sb…？询问某人过去是 否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答 Yes,主语+did. No,主语+didn’t. 难点：能模仿句型描述某人过去做了某事的事实。 五、教学准备 媒体、板书、图片、worksheets 六、教学步骤 流程 内容 活动 意图 层次 评价 Pre-task preparations 1.Free talk about “Did you…?” 2.Some pictures about famous scenery in China. 1.Watch and enjoy 2. Look and say. 3. Watch and describe. 导 入 话 题 Travel to beautiful places, 直观感受 一些中国的美丽景 色。。 感 知 与 理 解 目的：导入话 题，激活旧 知。 内容：看，听 说 主体：师生 方式：观看， 理解 标准：借助图 片理解感知 While-task Procedures 1. Children are watching a video about Xiaoyong’s travel. 2. The video about Xiaoyong’s travel. 3.Xiaoyong was on holiday in Hangzhou. ·How did Xiaoyong go to Hangzhou? ·What did Xiaoyong do in Hangzhou? 4.Watch the video again and underline the sentences with “Did you…?” ·Did you have a nice holiday? ·Did you go to Hangzhou? 1.Look, listen and think. 2. Watch 3.Watch and predict. Listen and check. 4.Watch and underline. Listen and check. 5.Look and say. 6. Look and predict. Read and check. Act out. Think, discuss and share. 7. Look and say 呈现课文情境，亮 出观点，引发质疑 和探究。 整体感知 video 内 容和语言。 观看视频，感知理 解，复述比对。 感 知 与 理 解 理解 与 构建 梳理 与整 合 内化 与运 用 目的：整体输 入 内容：看、听、 感知 主体：师生 方式：观看 标准：粗略了 解 目的：检测文 本理解能力。 内容：看，听 说 主体：师生 方式：观看， 理解，学说 标准：能理解 语言，初步建 构语言结构。 目的：传递意 识态度。 内容：看，听、 ·Did you visit the famous West Lake? ·Did you see your friend Lili in Hangzhou? 1.Look and say ·Did you have a nice holiday? · Did you visit Big Ben? · We went there by train. 6.A picture about space ·The beautiful places in our country have attracted the aliens from the outer space. 7. New words about space ·alien ·earth 8. Watch a video about alien’s travel 9. The video shows. 10.Listen and say 11. Pay attention to the past tense ·go and went ·were, were not=weren’t 12. Did the aliens think we are beautiful? 13. To keep the beauty and discuss 8. Look, listen and think. 9.Watch 10.Listen and say 11.Listen and say and discuss 12.Think, discuss and share 13.Think and share 观察图片，预测语 言，听音比对，感 知理解。 观察图片，预测语 境。讨论外星人相 关话题，了解 alien 和 earth 的知识 熟悉语音 整体感知 video 内 容和语言。 观看视频，感知理 解，复述比对。 梳理和回顾文本内 容，巩固语言结构， 印证观点。 情感教育，感知环 说，演 主体：师生 方式：提问、 扮演、讨论 标准：感知， 了解。 目的：引导学 生 运 用 语 言 结构，再次感 知理解内容， 印 证 之 前 观 点。 内容：读、说 主体：学生 方式：复述板 书内容 标准：借助板 书内容，用目 标句型复述 文本内容。 of our country even our earth, we should enhance our environmental awareness. 境保护的重要性 Post-task Activities 1. Memory test game · Some words about actions · Use “Did you…? Yes…”to play the game 2. Pair work · words box about actions · table about places, transportations and the local famous tourist attractions Look and say Look, discuss and say 设置任务，在本课 语境下实践运用目 标语言。 通过习性对比，体 验情感。 实践 与 应用 目的：检测学 生 对 目 标 据 的 理 解 和 运 用。 内容：选择， 说,讨论 主体：学生 方式：口头表 达 标准：正确运 用 句 型 表 达 图片内容，比 较 正 确 流 利 的口头汇报。 Assessment 1.Read the text after the tape and do a role play. 2.Share your holiday with your partner. Board Design