看一看（二）
教学目标：
1、联系生活实际，培养学生学习数学的兴趣．
2、在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．
3、发展学生空间想象能力和创造能力，培养学生猜测——验证的数学思想．
教材分析：
教学要点：让学生从不同角度对简单常见物体进行观察，并能判断出是从哪个角度观察的．在
活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．
教学重、难点及错点分析：通过从不同角度对简单常见物体进行观察，培养学生的空间想象
能力和创造能力．学生通过学习活动，逐步体会到，从不同角度观察同一物体看
到的形状是不同的．
让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观
察的能力．通过学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察
和归纳．通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一活动有利于巩固学生所学知识，
进一步明确概念，同时培养学生创造能力、观察能力和合作意识．在这一过程中，引导学生
自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．
教学建议：
首先创造让学生喜闻乐见的情境，引入新课，有利于调动学生学习的积极性．在教学
过程中，根据本课内容，利用学生已有的知识，让学生充分地观察、想象．这样，有利于学
生理解从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的这一概念．在练习中让学生再发展，提
供给学生充分创造的空间，发挥学生的想象力、创造力，进一步感受数学与生活的密切联
系．在教学手段上，多采用小组合作的学习方式．在教学难点的处理方法上，教师引导学生
主动观察、猜测、实验、验证、与小组合作等活动，给学生提供大量的时间，动手实践，在
组内交流判断是从哪个方向观察的方法，给学生提供再创造的机会．
教学重点：在活动中体会，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．
教学难点；培养空间想象力和创造力．能判断出是从哪个方向观察到的．
教 具：课件、图片、小正方体若干、玩具．
四、教学案例：
1、情境引入
前不久老师观看了一场非常精彩的汽车拉力赛，老师很想让大家也看一看这些精彩动人
的画面，你们想不想看？
课件演示汽车拉力赛的场面．
说说你观看汽车拉力赛后有什么感受？引导学生说出车身不同的面装饰的很漂亮．
刚才我们从镜头中看到冠军车不同的面装饰的都很漂亮．这节课我们就一起来研究从不
同的位置观察物体．板书：观察物体．
[点评]：让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学
生观察的能力．
2、动手实践
活动一：观察玩具
要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上．
2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察．
3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因．
教师小结：从不同的角度观察同一物体，是我们在生活中经常遇到的问题．观察的角度不同，
看到的图像也不同．
活动二：观察水杯
出示四个人站在不同方位看水杯的图片，观察图片，想一想你和谁站的位置一样？
每个小组桌子上有一个水杯，让学生先观察后验证．
[点评]：让学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归
纳能力．
3、巩固启发思维
活动三：判断物体
观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什么？
你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么．
图（1） 图（2）
[点评]：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力．
活动四：观察球体
把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成．课件演示验证．
[点评]：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一过程，有利于培养学生观察能力
和合作意识．
活动五：小游戏
现在我们用正方体来做游戏，要求如下：
正面 上面
学生自己动手摆一摆，小组内进行评价．
前面 上面 侧面
小组合作摆出这个图形，师生共同评价．
[点评]：这一过程，有利于发展学生的想象能力和动手操作能力．引导学生自我评价，相互
评价，有利于培养学生评价和交流的能力．
活动六：观察玩具
要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上．
2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察．
3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因．
小结：这是我们生活中经常遇到的问题．从不同的角度观察同一物体，看到的图像是不同的．
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