浙教版九年级科学上册3.2机械能导学案

机械能导学案 学习目标：1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 学习重点：1．能量的概念 2．动能及动能大小与哪些因素有关 学习难点： 探究动能大小与哪些因素有关 教学过程：因材施教 以学定教 学习过程：先入为主 自主学习 1、汇报：展示学习成果 2、导学：明确学习目标（预习案） 1. 一个物体如果具有了对别的物体 的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说 具有 。 2. 一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就 。 3. 物体由于运动而具有的能，叫 。物体的动能大小与物体的 和物体运动的 都有关系，物体的 越大， 越快，这个物体的动能就越 。 3、交流：合作探求新知（探究案） 1、能量 （1）列举实例指出：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体具有 。 （2）一个物体能够做功越多，具有的能量 。 如：不同的风对树会产生不同的效果。 2、动能 1、展示视频：风吹动风车、水流冲击水轮机发电。 演示实验：玩具手枪射出的子弹推动泡沫塑料块实验。 完成并讨论、交流下面问题： 流动的风、水流、射出的子弹 （有、没有）能量，因为 ，它们的共同 特点是 。 归纳总结：物体由于 而具有的能量，叫做动能。 2、探究“动能的大小与什么因素有关” 按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块 ②质量大 小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。 完成并讨论、交流下面问题： ①哪一次小球的动能大？为什么？ ②质量相同的小球， 越大，它的动能 ；速度相同的小球， 越大，它的动 能 。 归纳总结：影响动能大小的因素有 和 。 列举生活中的事例说明上述结论。 4、检测：强化变式训练（检测案） 1.判定下列物体是否具有动能，假如没有，说明原因． ①在水平地面上滚动的铅球：___________； ②悬挂在室内的电灯：____________； ③玩具汽车中被卷紧的发条：_____________； ④空中下落的皮球 ⑤在空中飞行的波音 747 客机： ；⑥静止在水平轨道上的列车： ________． ⑦高速升空的火箭 .⑧被拉弯的钢板尺 . 2．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变 小”或“不变”），这是因为____________________________________。 3.下面关于能的说法正确的是 ( ) A．只有正在做功的物体才具有能量； B．具有能的物体都在做功； C．不做功的物体就不具有能； D．能够做功的物体，它一定具有能； 4．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比 （ ） A．载重汽车的动能大 B．小轿车的动能较大 C．它们的动能一样大 D．无法比较 5．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开 始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与 的关系；若小车推动木块移 动的距离越大，说明小车对木块 越多，从而判断小车的动能越 （大／小）；若水平面绝对光滑， 本实验将 （能／不能）达到探究目的， 5、延伸：评价拓展提升 如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的 高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车 从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题： （1）甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是 。 （2）甲实验中，通过观察 可以判断钢球动能的大小。 （3）由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会 。