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简单机械
学习目标：
1.认识定滑轮和动滑轮.
2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点和实质.
3.会根据要求使用和组装滑轮组.
4.了解其它简单机械。
一、课前预习
（一）定滑轮和动滑轮：
1. 什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?
3.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?
★合作学习：
1. 如右图所示是________滑轮。请在图中画出它的动力臂 L1 和阻力臂 L2
并标出它的支点 O。
从你的作图可以看出它的力臂特点是 ________________________
是________杠杆（填“省力”、“费力”、“等臂”），这种杠杆特点是___________ ；
所以该滑轮的实质是一个________________________ 。
2. 如右图所示是一个________滑轮。请在图中作出它的动力臂 L1 和阻力臂 L2
并标出它的支点 O。
从你的作图可以看出它的力臂特点是________________
是__________杠杆（填“省力”、“费力”、“等臂”）；
这种杠杆的特点是________________________
所以该滑轮的实质是________________
★合作探究：
探究定滑轮和动滑轮的特点.
1.分别安装定滑轮和动滑轮.如甲和乙的示意图.
2.按照如图所示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点.
使用定滑轮的好处是___________________,缺点是_____________________.
使用动滑轮的好处是___________________,缺点是_____________________.
（二）滑轮组：
★自主学习：
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________.
2
2.仔细看书中的图了解组装滑轮组时应该怎样绕线.
合作探究：
1.组装如图所示滑轮组。
2.小组合作进行探究并记录实验数据。
3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子
所用的力就是物重的____________.
四、随堂检测：
1.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?
(已知被提升重物的重力均为 1200N)
F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N.
2．如图所示的甲乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
3．如上图，物体重 100 牛顿，要使物体匀速升高 2 米，那么拉力 F 是______牛顿，绳自由端拉下了_______米（不计
摩擦和滑轮重）．
4.如上图所示,物体 A 重 20N,忽略滑轮重和摩擦,则拉力 F 的大小是( )
A 10N B 20N C 30N D 40N
5．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（ ）
A．F1 方向的拉力最小
B．F2 方向的拉力最小
C．F3 方向的拉力最小
D．三个方向的拉力都一样大
6．如图所示的装置中，甲物重 5 N，乙物重 3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹
簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是（ ）
A．0 N，3 N B．0 N，5 N
3
C．2 N，5 N D．2 N，3 N
7. 按要求画出滑轮组的绕绳方法：
8.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.
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