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《简单机械》复习教案
复习教学目标：1、进一步掌握杠杆模型的相关分析、画图、熟练运用杠杆平衡公式。
2、进一步掌握定滑轮、动滑轮、滑轮组的力和距离之间的关系，会根据要求组装滑轮组。
3、认识人类使用机械的进程，以辨证的观点了解各种机械的优缺点。
4、理解在杠杆平衡条件探究实验中的多次实验的方法和意义。
复习教学难点：1、如何在实物中分析杠杆的要素。
2、滑轮的绕法。
3、转动过程中力的大小变化，杠杆平衡判断。
复习教学设想：1、让学生以练习的方式先温习相关概念、定义、公式。
2、重点知识技能再详细复习。
3、典型例题先练再讲评，注重当堂练习反馈。
4、还有哪些疑问、困难再加强。
复习教学课时：2 教时，1 教时概念、定义、公式、实验，1 教时讲评和答疑。
复习教学过程：
A、 概念、定义、公式、实验的复习
1．杠杆
(1)定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆.
(2)杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
支点：杠杜绕着转动的固定点叫做杠杆的支点。
（找支点是第一步，也是关键，告诉学生可让杠杆转一下）
动力：使杠杆转动的力。
在实际确定动力时,要看我们使用杠杆工作时为了达到预期目的,需要杠杆向哪个方向转动,能使杠杆向
需要方向转动的力,不论是哪个物体施加的力,就是作用在杠杆上的动力。
阻力：阻碍杠杆转动的力。
和确定动力时的方法相同,由力的转动效果来决定,阻碍杠杆向需要方向转动的力就是阻力。
动力臂：从支点到动力作用线的距离叫做动力臂。
动力作用线就是通过动力作用点,沿动力的方向所画的直线。动力臂就是从支点到动力作用线所画的
垂线长,也就是几何学中的点到线的距离。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。
(3)杠杆平衡条件 ：
杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂
写成公式就是:F1·l1＝F2·l2 或写成比例式:
2
1
F
F ＝
1
2
l
l
(4)杠杆的应用及分类
杠杆的实际应用中,可分为三类
省力杠杆：其动力臂 l1 大于阻力臂 l2,平衡时动力 F1 小于阻力 F2,即用较小的动力就可以克服较大的阻
力.但是实际工作时动力移动的距离却比阻力移动的距离大,即要费距离.如撬起重物的撬棒,开启瓶盖的起
子、铡草用的铡刀等,都属于这一类杠杆.
费力杠杆：这类杠杆的特点是动力臂 l1 小于阻力臂 l2,平衡时动力 F1 大于阻力 F2,即要用较大的动力才
2
能克服阻力完成工作,但它的优点是杠杆工作时,动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离.使工作方
便,也就是省了距离.如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳,这些杠杆都是费力杠杆.
等臂杠杆：这类杠杆的动力臂 l1 等于阻力臂 l2,平衡时动力 F1 等于阻力 F2,工作时既不省力也不费力,
如天平、定滑轮就是等臂杠杆。
2．定滑轮
(1)定滑轮实质是等臂杠杆。
(2)使用定滑轮不能省力,在不计摩擦时动力和阻力大小相等，动力通过的距离和阻力通过的距离相等
（s=h）。
(3)使用定滑轮可改变作用力的方向。即要使重物上升,可在绳端施加向下的作用力,而给人们带来方便。
3. 动滑轮
(1)动滑轮实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆。
(2)在不计摩擦和动滑轮重的情况下,动力是阻力的
2
1 ,也就是说可省一半的力。
(3)使用动滑轮工作时不能改变动力的方向,而且动力通过的距离是阻力通过的距离的 2 倍。
4．滑轮组
使用滑轮组,应注意两个关系式：(1)F＝
n
G .（竖直方向拉物体） (2)S＝nh
B、 例题
例 1、 掌握杠杆的五要素，会画根据要求找最长的力臂。
例 2、 掌握杠杆平衡条件实验过程，优化方案，评估实验。
例 3、 和其他知识结合的杠杆平衡的计算和作图。
例 4、 滑轮及滑轮组的相关运用。
C、 课堂练习及讲评答疑。
D、 布置作业
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