浙教版九年级科学上册4.3体内物质的运输(2)心脏学案

课 题 体内的物质运输—心脏（课 时 2） 课型 新 时间 学习目标 1.通过观察实验, 识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。 2.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。 3.认同心率和脉搏是一致的。 重 难 点 识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。 活动过程 备 注 一、检查预习 1.什么是心率？ 心脏在每分钟跳动的次数，叫做 。成年人的心率平均为每分钟 次。 2.心脏的位置（ 将右手放在胸口左侧，感觉心脏输送血液时的搏动，说出心 脏的位置） 人的心脏位于___________中部，略偏左。 3.观察心脏的外形（结合图片、模型） 心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的 相似，近似前后略扁的 倒置圆锥体，心尖偏向 （填左或右）下前方。 4.心脏与健康 经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要 。 所以青少年要经常参加 ，增强体质，促进心脏健康。 5.STS：电子心脏泵（阅读课本，结合教师介绍） 电子心脏泵用于进行 的病人。 二、合作探究 活动一： 1. 感受心率 用听诊器听心跳，感受心脏跳动的声音 ⑴你的心率是每分钟 次。 ⑵比较心率和脉搏，它们是一致的吗？ 活动二: 2.观察哺乳动物的心脏 心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？让我们通过实验来 解决: 观察心脏的结构 ①打开心脏，看到心脏分为几个腔? ，上面两个腔分别 叫 和 ， 下 面 两 个 腔 分 别 叫 和 。 ②捏一捏 A.比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧为 半部 分，比较薄的一侧为 半部分。 B.可以看出心脏主要由 组织构成。由此可见心脏具有什么功能? 心脏是 的动力器官，能不停的 和舒张，推动血液在心脏和 里循环流动。 ③用玻棒试一试，发现只有同侧的 和 是相通的。 ④结合课本图 14-8，找一找，各心房心室分别与什么血管相连？ 右心房：连通 ； 左心房：连通 ；右心室：连 通 ；左心室：连通 。 ⑤看一看，在心房和心室之间，以及心室和动脉之间是否有瓣膜？瓣膜在血 液流动中有什么作用？ 动脉瓣位于 和 之间，朝 开放；房室瓣位于 和 之间，朝 开放。 静脉内有静脉瓣。瓣膜的存在保证血液由静 脉流向 ，由 流向 ，由心室流向 。防止血 液 。 ⑥背口诀（和老师一起总结，并比一比谁背得快） 心脏的四个腔是“上下相通，左右不通”；四个腔的血管和血液成分是“房连 静，室连动，左侧鲜红右暗红” 三、小结与思考 本节课你有哪些收获？ 四、教学反馈 1.从左心室出发的血流向（ ），从右心室出发的血流向（ ）。 A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.上、下腔静脉 2.最简单辨别心脏左右的方法是 （ ） A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 向心脏内灌水 3.心脏的四个腔中，相通的是 ( ) ① 左心房和右心房 ② 左心室和右心室 ③ 左心房和右心室 ④ 右心房和右心室 ⑤ 左心房和左心室 A. ① ② B. ① ③ C. ③ ④ D. ④ ⑤ 4.心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是( ) A.心室→心房→静脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.心房→心室→动脉 5.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是 ( ) A．心房 B．心室 C．静脉 D．瓣膜 五、拓展延伸 教学反思：