《走一步，再走一步》教学案
一、教材分析：
《走一步，再走一步》是第四单元文章，该单元的主题是人生，而这小文一篇通俗易懂
但又耐人寻味的美文，作者是著名的美国作家莫顿 •亨特。它主要是写了作者回忆自己童年
8 岁时一次“脱险”的经历。从这次经历中，他悟出了一个生活哲理——人生道路上常常会
遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，就一定能将困难化解
为一个个小的困难，最终战胜困难。并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。
七年级刚步入中学，与自然，社会有了较亲密的接触，基本具备了认识自然和社会的能
力，对人生有了初步的理解，他们想象丰富，思维活跃，愿意说出自己的故事和大家分享。
却不能很好的透过文字来感悟具体情境。要从一件事或一个活动悟出它的哲理是有一定的难
度。面对学生学情的分析，教师要充分发挥学生的长处，采用多种学习方法引导、和学生同
攻难关。为共同学习奠定良好的基础。所以针对这些孩子的这些特点，我制订了如下的教学
目标。
二、学情分析：
七年级刚步入中学，与自然，社会有了较亲密的接触，基本具备了认识自然和社会的能
力，对人生有了初步的理解，他们想象丰富，思维活跃，愿意说出自己的故事和大家分享。
却不能很好的透过文字来感悟具体情境。要从一件事或一个活动悟出它的哲理是有一定的难
度。面对学生学情的分析，教师要充分发挥学生的长处，采用多种学习方法引导、和学生同
攻难关。为共同学习奠定良好的基础。所以针对这些孩子的这些特点，我制订了如下的教学
目标。
一、教学目标：
知识与能力：
1、培养学生快速阅读的能力， 掌握记叙的要素。
2、训练学生能准确地复述课文的能力。
3、读懂作者的成长经历，理解“走一步，再走一步”的含义。
4、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。
过程与方法：
1、通过快速阅读，了解文章大意；
2、自主、合作、探究
情感态度与价值观：
1、领会课文中作者所阐述的对人生哲理的感悟，并能联系自身生活体验，
感悟人生。
2、学会在自己的人生路上，面对大的困难是要化整为零各个击破。
二、教学重难点：
读懂作者的成长经历，理解“走一步，再走一步”的含义感悟其人生哲理。
四、教学课时：三课时
五、教学过程
第一学时
一、导入新课
人生难免有挫折，面临挫折有些人会灰心丧气，束手无策，终与成功无缘。
面对挫折，我们究竟应该怎么做？今天我们通过学习莫顿·亨特的《走一步，再
走一步》，从课文中他的脱险经历中寻求启示吧。
二、检查预习
1、作者简介
2、字词积累
三、整体感知课文
1、默读课文。
2、复述课文
四、自主学习，合作探究
1、父亲是如何引导我下山的？你如何看父亲的做法？
2、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？可圈画出表现心理
变化的对话和字词。
3、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
4、从课文内容看“走一步，再走一步”是什么意思？
5、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
五、小结
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫
折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只
要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你
踩在脚下。
六、课堂练习
七、布置作业
八、板书设计
走一步，再走一步 ——莫顿享特
回忆往事——爬崖遇险——父助脱险——感悟哲理
人生经验
第二学时
一、选择题。
1、以下带点的字注音正确的一项是（ ）
A、训诫（jiè） 耸立（sǒng） 迂回（xū）
B、啜泣（zhuì） 纳罕（hǎn） 嶙峋（lín xún）
C、屹立（yì） 屡次（lěi） 头昏目眩（xuàn）
D、萧瑟（sè） 头颅（lú） 小心翼翼（yì）
2、下列词语或带点的字解释正确的一项是 （ ）
A、训诫：告诫、教导 嶙峋：形容人很瘦
B、头昏目眩：眼睛昏乱 小心翼翼：翅膀
C、啜泣：哭泣 纳罕：惊奇、诧异
D、迂回：迂腐 凝视：长久地望着
3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是 （ ）
A、那是费城七月里一个闷热的日子。
B、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
二、填空题。
4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。
（1） “嗨！”内德说□“我们很久没爬悬崖了。”
（2） “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道□
（3） 妈妈说□“快去快回来。”
5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。 （ ）
（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （ ）
（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （ ）
（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 （ ）
6、在下列句子的括号里填入适合的量词。
（1）我们最后来到一（ ）空地。
（2）我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。
（3）那是费城七月里一（ ）闷热的日子。
（4）我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。
三、造句。
7、高不可攀：
8、小心翼翼：
四、简答。
9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？
10、请用“我喜欢……因为……”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。
第三学时
一、 阅读课文最后三段，回答如下问题。
1、 联系上下文，解释下列词语。
灰心丧气
着眼
2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。
作用：
3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产
生了一种巨大的成就感”？
答：
4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”
字？为什么？
答：
5、请找出能表现全文主旨的句子。
答：
6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。
答：
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