人教版（五四学制）化学复习氧气教案

氧气（第一课时）教案 一、教学目标 知识目标 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。 2.认识一些化学反应现象以及化合反应的概念。 能力目标 1.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。 2.培养学生对实验现象描述及表达能力。 情感价值观 1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。 二、教学重点和难点 教学重点 氧气的化学性质 教学难点： 1.培养学生的探究意识。 2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。 3.培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。 4.培养学生对知识与生活密切联系的意识。 三、教学方法 启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法 四、仪器、药品 燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、火柴、木炭、硫、铁丝、澄清石灰水、四瓶氧气 五、教与学互动设计： （一）、创设情境，导入新课 上节课我们学习了空气的成分，请同学们回忆一下：空气中到底有哪些成分 呢？各占多少？（学生回答） 空气中有一种成分和我们的生活息息相关，我们每时每刻都离不开它，你们 知道是哪种气体吗？（生答：氧气） 今天我们大家一起来认识探讨一下氧气的有关性质吧。 （二）、合作交流与探究 1、氧气的物理性质 提问：物理性质包括哪些方面呢？ 回忆并回答：色、态、味、密度、硬度、熔点、沸点和溶水性、延展性、导电性 等等。 【活动 1】 取一瓶氧气，让学生们认真观察 提问：同学们通过观察，氧气有哪些物理性质？ （小结） （1）氧气是一种无色无味的气体（通常状况下）。 （2）氧气的密度比空气略大。 （3）氧气不易溶于水。 （4）氧气的气、液、固三态颜色。 2、氧气的化学性质 提问：桌面上有两瓶没有标签的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你如何区别呢? 用眼看、用鼻子闻能区分吗? 生答：不能 【活动 2】用带火星的木条分别插入两瓶气体中，请同学们认真观察。 结论：能使带火星的木条复燃的气体是氧气。 提问：氧气能使带火星的木条复燃，说明什么？ 学生归纳总结 ：说明了氧气能支持燃烧。 （点拨启发） （1）氧气的检验方法 （2）氧气的验满方法 设问：氧气能支持带火星的木条燃烧，它还能不能支持其他物质燃烧? 【活动 3】木炭在空气中和在氧气中燃烧的实验 请同学们注意观察程序：反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的 物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。 在空气中木炭燃烧的现象：红热 在氧气中木炭燃烧的现象：发白光，放热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 文字表达式：木炭+氧气  点燃 二氧化碳 C O2 CO2 【活动 4】硫加热后在空气中、纯氧中反应的实验。 在空气中硫反应的现象：燃烧发出微弱的淡兰色火焰 在氧气中硫反应的现象：燃烧发出明亮蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味 气体，放出热量 文字表达式：硫+氧气  点燃 二氧化硫 S O2 SO2 提问：同学们注意了没有，我在这个实验中，故意在集气瓶底部留了少量的水， 你们知道是干嘛的吗？ 答：是为了吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气。 【活动 5】铁丝加热后在空气中、氧气中反应的实验。 在空气中：不能燃烧 在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体物质。 文字表达式：铁丝+氧气  点燃 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 提问：在这个实验中，我也在集气瓶底部留了少量水，有什么作用呢？还可以用 其它的代替吗？在硫燃烧的实验中也在集气瓶底部留了少量水，目的有什么不 同？也可以用其它代替吗？ 答：在铁丝燃烧实验中，水是为了防止灼热的生成物溅落瓶底，是集气瓶底炸裂。 可以用一层细沙代替。但在硫燃烧的实验中，不能用细沙代替，因为细沙不能吸 收二氧化硫。 启发引导： 提问：为什么木炭、硫、铁丝分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?它说明了 什么?(提示：可从氧气含量去分析) 答：物质在空气中燃烧，实际上是物质与空气中氧气反应，由于空气中氧气含量 较少，所以在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 结论：它说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈。 【活动 6】结合红磷燃烧的文字表达式，叫同学们自己找找四个反应的共同特征， 归纳出化合反应的定义。 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 【活动 7】（提问）通过以上几个实验，你能得出哪些结论？ 小结： 1、氧气能够支持燃烧； 2、氧气的化学性质比较活泼。 3、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 4、化合反应的定义。 【板书设计】 课题 2 氧气（第一课时） 一、氧气的性质 1、氧气的物理性质： （1）氧气是一种无色无味的气体（通常状况下）。 （2）氧气的密度比空气略大。 （3）氧气不易溶于水。 （4）氧气的气、液、固三态颜色。 2、氧气的化学性质： （1）木炭+氧气  点燃 二氧化碳 C O2 CO2 （2）硫+氧气  点燃 二氧化硫 S O2 SO2 （3）铁丝+氧气  点燃 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈。 二、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反 应。 氧气（第一课时）学案 氧气的物理性质：1、_______________________________________ 2、_______________________________________ 3、_______________________________________ 4、_______________________________________ 氧气的化学性质： 1、氧气的检验方法：_______________________________________ 氧气的验满方法：_______________________________________ 2、木炭在空气和在氧气中燃烧的现象 在空气中：________________________________________________ 在氧气中：________________________________________________ 文字表达式：______________________________________________ 3、硫磺在空气中和在氧气中燃烧的现象 在空气中：________________________________________________ 在氧气中：________________________________________________ 文字表达式：______________________________________________ 4、铁丝在空气中和在氧气中反应的现象 在空气中：________________________________________________ 在氧气中：________________________________________________ 文字表达式：______________________________________________ 小结： 物质在空气中与在氧气中反应出现不同现象的原因： 课堂练习 ( )1、关于氧气性质的叙述正确的是： A、它是人类生存不可缺少的物质 B、它是具有轻微刺激性气味的气体 C、它可以燃烧 D、它可以溶于水 ( )2、氧气是我们身边常见的物质，以下叙述不正确的是： A．氧气具有可燃性 B ．氧气能提供动植物呼吸 C ．氧气能支持燃烧 D ．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 （ ）3、下列哪个反应不是化合反应？ A.铁丝+氧气  点燃 四氧化三铁 B.木炭+氧气  点燃 二氧化碳 C.硫+氧气  点燃 二氧化硫 D.蜡烛+氧气  点燃 二氧化碳+水