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9、我和我的家
教学目标：
1、知识与技能：初步感知“家”的含义，知道家庭成
员的构成及家庭成员间的称呼、关系;
通过讲述亲情故事，培养学生的表达能力。
2、情感与态度：通过了解家庭成员的关系、工作及爱
好等，感受家的温暖，萌发对家人的敬爱之情。
教学重点：
知道家庭成员的构成、称呼、关系，掌握家人的工作、
爱好、习惯。
教学难点：
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备：
视频歌曲、音频儿歌，全家福照片。
设计意图：
通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员
之间的关系、称呼，知道家庭中的一家人应该相亲相爱。
教学方法：
观察法、讨论法、调查法。
教学过程：
一、聆听歌曲，导入新课
播放动画歌曲《吉祥三宝》
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教师提问：听了这首歌曲，你有什么感受？
小结：我们每个人都有一个家，今天我们就以“家”为
话题说说我和我的家。板书课题：我和我的家
二、初步了解，深入探究
活动一：我来到我家
1.听故事，播放录音：我出生以后......
2.学生分享：说说自己出生时家人是怎样欢迎你来到这
个家的。
活动二：我的家人
1.出示教材第 35 页的两棵大树，提问我是怎么来的？
2.学生自由发言，教师根据学生的发言内容追问：爸爸
妈妈除了生育了我，还生育了谁？老师要考考大家，仔细想
想爸爸是哪里来的？爷爷奶奶只生了爸爸吗？
学生根据自身实际回答问题。
小结：这些人都有相同的父母，身上都流着相同的血，
是一家人。
爸爸这边的亲人都理清楚了，我们来看看妈妈这边的亲
人，学生试着说一说。
小结：我们一起开看看这个关系树，一排是祖辈，一排
是父辈，一排是孙辈。我们这个家就是这样一代代延续下去，
就像枝叶繁茂的大树一样，每个人都很重要哟！
3.播放家族儿歌。[来源:Z.Com]
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4.师生拍手游戏：你来问我来答。
活动三：找“影子”
1.教师出示自己的全家福，让学生看。[来源:学,科,网 Z,X,X,K]
2.学生互相看全家福，找与家人相像的地方。
3.听绘本故事，找找哥哥与弟弟有哪些相像的地方。
小结：我们的脸上和身上有家人的影子，我们和家人有
着血缘关系，是这个家庭的传承和延续。
三、深化感悟，提升拓展
学生讨论交流：夸夸家人最能干、最厉害的地方，我们
应该怎么做？你想对家人给予什么祝福？ [
四、总结本课：在祝福中充满了对家人的爱。因为有了
爱，我们的家枝叶繁茂；因为有了爱，我们的家充满了温馨；
因为有了爱，使我们对这个家有了更多的依恋。
播放歌曲《让爱住我家》结束本课。
板书设计： 我和我的家
平安 幸福 健康 快乐......
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