苏科版生物七年级上册2.2.4生物对环境的适应导学案 (2)

课题：第 4 节 生物对环境的适应 班级 姓名 【学习目标】 1、 经过对图片资料的学习，能够分析生物对环境的适应。 2、 经过对图片资料的分析和对生活的观察，举例说明生物在形态、结构、生理和行为等方 面对环境的适应。 3、 通过学习，让学生认同适应的普遍性，确立“适者生存，不适者被淘汰”的观点。 【学习重点、难点】 重点：分析生物对环境的适应 难点：形成生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的全面认识。 【目标导入】 游戏：“小鸟捕蝴蝶”（学生模拟小鸟，寻找教室的纸蝴蝶） 生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种因素的影响，只有适应环境，生物 才能生存。 【学习过程】 一、生物对环境适应的普遍性 （一）PPT 展示：骆驼、长颈鹿、睡莲、仙人掌 思考：1、请同学们分别说出它们有哪些适应环境的本领？ 2、请同学们分析仙人掌是如何适应干旱的环境的？ （二）PPT 展示：猛兽、猛禽、其他动物 思考：1、猛兽与猛禽是如何利于捕食的？ 2、被捕食的生物又是如何逃离天敌的？ 【展示与提升】 （一）PPT 展示：不同种类的鸟：走禽、猛禽、游禽、涉禽 思考：各种鸟脚和嘴有何不同？ （二）PPT 展示：不同种类的鱼： 思考： 它们适合水中生活的各种特点？ （三）PPT 展示：许多生物外形、体色还具有明显的适应特征 展示一：舟蛾、北极熊、雉鸡 学习要求：了解生物的保护色 展示二：荔蝽、箭毒蛙 学习要求：了解生物的保护色 展示三：鹿蛾、枯叶蝶、枯叶螳螂 学习要求：了解生物的保护色 展示四：多种生物外形和体色适应环境的图片和视频欣赏 学习要求：感受并逐渐认同生物适应现象的普遍性 思考：能说明这些动物很聪明吗？ 【学习过程】 二、生物对环境适应的相对性 展示一：具有警戒色的毛虫被鸟捉食 展示二：冬天的雷鸟在降雪时易被发现 展示三：大熊猫在竹子开花后由于食物缺乏而死亡 思考：1、请同学们观察后用自己的语言描述你的启示？ 2、请同学们思考适应的相对性的本质的原因？ 【归理与评价】 生物能够适应环境，但是这种适应是 。 【巩固与延伸】 PPT 展示部分练习及《 同步练习》相关题目。