苏科版生物七年级上册2.2.1生物生存的环境教案(1)

课题 第 1节生物生存的 环境 课型 新授 主备人 审核人 班级 七（1、2） 时间 2 周星期 2 总第 4 课时 学习 目标 1.概述各种生物生存的环境——了解层次 2.观察生物生存的环境，并尝试描述和归类——模仿层次 3.建立对环境的感性认识，认同生物生存离不开一定的环境——经历、反应层次 学习重难点 了解各种生物生存的环境，并会分类 教学补记学习方法 自主学习 合作交流 活动一：自主学习 1.生物生存的环境，是指生物 以及其中可以直接或间接 影响 生物 的各种因素。 2.查找资料，详细了解一种生物及其生存环境。 生物名称： 生存环境： 【合作学习】 1.观察课本中各生物。 （1） 观察课本 21 页图 2-1 生物的生存环境中各生物，说一说：大家对 它们的了解，记录各自生存的环境，完成 22 页的表格。 （2） 议一议：每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。 2.相互交流课前查找的资料，每人说说所详细了解的生物及其生存环境。 生物名称 生活地点 3.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。 环境类型： 理由： 活动二 【活动二 调查校园植物生存的环境。 （1）小组成员及分工 （2）讨论调查路线及注意事项 （3）设计调查表 （4）调查小结 检测促学 巩固练习】 1. 判断：生物生存的环境指的就是它所生活的地点。 （ ） 2. 判断：地球上的生物集中分布于赤道附近。 （ ） 3.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，该诗句所提到的生物生存 环境是怎样的？ 4．请按生物生存的环境将以下生物分类 草履虫、 鲫鱼、 梅花鹿、 侧柏、 喜鹊、 中 华鲟 蝙蝠、 老虎、 仙人掌、 荷花、 骆驼、 家 鸽 自主反思 要让学生识记生物分类的方法 课题 第 1节生物生存的 环境 课型 新授 主备人 张兆奎 审核人 班级 七（3/4/5/6） 时间 2 周 星 期 三 总第 4 课时 学习 目标 1.概述各种生物生存的环境——了解层次 2.观察生物生存的环境，并尝试描述和归类——模仿层次 3.建立对环境的感性认识，认同生物生存离不开一定的环境——经历、反应层次 学习重难点 了解各种生物生存的环境，并会分类 教学补记学习方法 自主学习 合作交流 活动一：自主学习 1.生物生存的环境，是指生物 以及其中可以直接或间接 影响 生物 的各种因素。 2.查找资料，详细了解一种生物及其生存环境。 生物名称： 生存环境： 【合作学习】 1.观察课本中各生物。 （2） 观察课本 21 页图 2-1 生物的生存环境中各生物，说一说：大家对 它们的了解，记录各自生存的环境，完成 22 页的表格。 （2） 议一议：每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。 2.相互交流课前查找的资料，每人说说所详细了解的生物及其生存环境。 生物名称 生活地点 3.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。 环境类型： 理由： 活动二 【活动二 调查校园植物生存的环境。 （1）小组成员及分工 （2）讨论调查路线及注意事项 （3）设计调查表 （4）调查小结 检测促学 巩固练习】 1. 判断：生物生存的环境指的就是它所生活的地点。 （ ） 2. 判断：地球上的生物集中分布于赤道附近。 （ ） 3.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，该诗句所提到的生物生存 环境是怎样的？ 4．请按生物生存的环境将以下生物分类 草履虫、 鲫鱼、 梅花鹿、 侧柏、 喜鹊、 中 华鲟 蝙蝠、 老虎、 仙人掌、 荷花、 骆驼、 家 鸽 自主反思 要让学生识记生物分类的方法