四年级上册数学教案10.3编码北京版

《神奇的身份证编码》教学设计 教学内容：北京课改版 四年级上册数学百花园第三课时。 教学目标： 1、让学生通多初步了解身份证编码在生活中的应用，体会编码编排 的特性及应用的广泛性，从而能够尝试进行简单编码。 2、使学生通过观察、比较、分析、归纳等活动，探索身份证编码编 排方法和含义，体会到数字编码的优越性。 3、培养学生运用编码的思想和方法解决生活中的问题，并试着学习 运用数字进行编码。 4、激发学生的学习兴趣及应用数学的意识。 教学重点、难点：学生通过观察、比较、猜测和分析来探索数字编码 的简单方法，并能运用数字进行编码。 教学准备： 1、教师准备多媒体课件。 2、学生收集家人的身份证号码及个人信息。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：我们大家都很熟悉了，那么你们还想对老师有更多了解吗？ （ 出示身份证号，问问学生能不能从中找出关于老师的信息。 ） 学生进行猜测说明。 结合学生的结果进行评价，引出课题。 师：大家课前对我们今天的知识已经进行了课前自学，下面请大家进 行小组交流，看看你们大家有哪些发现。 （ 小组交流，教师进行巡视 ） （请小组同学进行集体说明。结合学生提出问题，让其他学生思考解 决，如果解决不了，那么再由教师进行引导解决） 出示三行数字串，请同学们说说这些数字说明了什么？ 学生猜测说明。 师：为什么出现了不一样的数字？ 生进行举例说明。 组织班级中的其他学生进行说明。 二、身份证各数字段的含义：（此环节有可能学生在预习时已经知道 一部分了） 师：身份证上有这么多数字，有没有什么含义在里面？ 生结合自己的自学情况进行回答。 结合学生课堂生成进行调整 身份证出示三号，进行归纳和总结各字段的含义。 三、了解身份证编码的应用 1、师：课前你们见到了身份证吗？身份证大家都很熟悉了。 谁知道在什么时候用到身份证号码？ 师：部分同学知道了一些身份证的作用，但知道的还不多，我们一起 来了解一下： 师解说：在户口登记、选民登记、办理公证事务、前往边境管理区、 办理行驶证和驾驶证;办理个人信贷事务、除此以外，还有注册公司、 出境旅游、银行办理存款、取款等很多场合需要证明身份时都需要出 示身份证,所以我们要妥善保管好自己的身份证,注意保密，不要随意 借给他人使用。 四、深入拓展 展示 几种不一样的身份证。 师：研究了身份证，能说说身份证号码编排有什么特点吗？ 1、科学规范。 2、简明方便。 3、重要不变。 五、（科学创想：） 师：随着时间的推移，身份证号码将变得越来越完善，你们能预测未 来的身份证号码吗？ 生：能。 师：我在未来的身份证号码里加入了身高、体重、鞋码、裤长，行吗？ 师：说说理由。 师：那我加入血型可以吗？ 师：那么还可以加入什么呢？ 生：民族、指纹、姓名、 师：对。这些都是不会改变的。你真了不起，用发展的眼光来观察事 物。我们在编码时应该选择什么样的信息？ 生：（重要的、不变的）（板书：重要不变） 师：那么在不久的将来，还会加入国际通用码和基因编码，来进一步 明确一个人的身份。你们想，这是不是更有利于公安部门进行侦查呀！ 六、走进生活，巩固新知 1、可爱的双胞胎姐妹。 师：出示课件 7（有双胞胎姐妹图像） 这儿有对可爱的双胞胎姐妹，既然是双胞胎，那么肯定是同省同市同 地区，同年同月同日生，那么她们是不是也有一个相同的身份证号码 呢? 350322200011235628 350322200011235649 (生有是，也有不是) 师：认为身份证相同的请举手？ 师：认为不同的请举手。 师：都认为不同的！那么哪个号码会不同呢？ 师：是这样吗？我们一起来看看。 师：看来同学们猜的非常准确，那么想区分这样的人群就要靠什么 码？ 生齐说：顺序码和检验码。 师：每个公民一出生，就有一个身份证号码，这个号码是每个公民唯 一的，终身不变的，最能表示人身份的代码。可见，用数字编码最能 体现它的唯一性。 （板书：唯一性） 七、实践应用，检验新知 1、王小虎的难题。 师：今天老师不但带来可爱双胞胎姐妹，而且还带来了一个虎头虎脑 的王小虎，一起来看看他出现了什么情况？ 出示课件 8：我是“王小虎”，在课前我也收集了一些身份证号码， 我收集的是上海的爷爷、奶奶、妈妈和北京的舅妈四个人的身份证号 码，但是、、、、、嗯、、、、、现在我不记得这四个号码分别是谁的了，你 们能帮帮我吗？ 奶奶 31010719701128XX65 北京的舅妈 31010719390427XX36 妈妈 11010519650910XX49 爷爷 31010719450712XX84 指明学生读题。 师：你们愿意帮助他吗？ 师：那好。同桌之间先互相说一说。 学生交流讨论，老师巡视指导。 师：我特别想知道，你第一个发现的是谁的号码？ 师：说说你的理由。 七、自主探究：生活中编码的应用 学生举例说明 设计一次运动会的运动员号码 展示说明 八、课堂小结，总结延伸。 师：大家做的还不错，那么回过头来，想想今天都有哪些收获？ 在我们生活中除了身份证号码、电话号码、车牌号等等，其实 还有很多编码存在于我们的生活中，而它们也都有各自的秘密。有兴 趣的同学课下可以成立一个小组，专门来破解这些数字密码，好吗？ 板书设计： 主板书副板书 神奇的编码 身份证编码： 110111198005270322 科学规范 简明方便 各种应用 重要不变 唯一性