课题 凡尔赛体系下的和平 课时 1 课时 日期
课时目
标
1、 知识与技能：
了解巴黎和会召开的基本情况；知道《凡尔赛和约》的相关内容；体会凡尔赛体
系下的“和平”之意。
2．能力与方法：
通过文字材料，培养学生效信息提取能力，通过分析凡尔赛体系的影响培养学生
论从史出和全面分析历史现象的能力
3．情感、价值与态度观：体会社会存在决定社会意识；。
和平是普世的价值观；建立平等民主的国际关系
重点难
点
重点：列强参会的目的和《凡尔赛和约》的核心内容
难点：《凡尔赛和约》的实质和影响
课前准备
教学过程设计
导入：1919 年 11 月 11 日，德国与协约国签署了停战协定，和平来了!和平真的来了吗？
自学提示：阅读课文 P8-10，思考下列问题。要求：独立安静,红笔标,注时间 5 分钟
1、巴黎和会概况
时间
地点
目的
与会国
操纵国
焦点问题和重点问题
结果
地位
2、美、英、法对处理德国的态度有什么不同？其目的是什么？
3、结合《凡尔赛和约》的内容，思考哪些国家达到了它们的目的？德国人对此条约会是什
么态度？
4、中国代表团为什么拒绝在和约上签字？
知者加速：
凡尔赛体系能带来和平吗？说出你的判断和理由
组内互帮：
1 号说第一题，2 号说第二题，依次轮流 组长负责 时间 2 分钟
寻疑释疑：
1、阅读课本第 8 页美国、法国、英国的言论，思考：
○ 从他们的言论中，可以看出美、英、法对处理德国的态度有什么不同？各出于什么目的？
美：攫取战后世界领导权，反对过分削弱德国。
英：继续维护殖民帝国，维护欧洲大陆平衡，反对过分削落德国。
法：主张最大限度削弱德国，重建欧洲大陆的霸权。
2、《凡尔赛和约》部分内容
战争罪责 德国及盟国全部承担
领土 法国收回阿尔萨斯和洛林
军事 禁止德国实行义务兵役制，德陆军不得超 10 万，禁止德国制造和
装备新式武器
政治 德国承认奥地利独立
赔款 设立“赔款委员会”，确定德国赔款总数 2260 亿金马克（约 24000
亿人民币）
殖民地 德国全部殖民地由英法日等国瓜分
思考：
（1）从以上资料中，你能看出哪些国家达到了它们的目的。
（2）中国为什么拒绝在和约上签字？
答（1）法国、英国、日本等达到了他们的目的
（2）《凡尔赛和约》却规定把德国在中国山东攫取的权益转让给日本，中国代表团拒绝在
和约上签字。
3、德国对《凡尔赛和约》的态度
一军人：“我放下武器是为了赢得体面的和平，败军不可辱。但《凡尔赛和约》侮辱了军人
的尊严，如果可能的话，我将继续战斗。”
一政府官员：“我们接受停战和进行媾和谈判，是为了给新德国带来和平，但是，实际上我
们给新德国的第一个礼物竟然是一个被强加的屈辱和约。”
一工人：“我期待着战争的结束，我盼望着过上和平和安定的生活，但是和约毁灭了我的愿
望，它迫使我为巨额的赔款而工作，难道这就是我为和平而必须付出的代价吗？”
《凡尔赛和约》是对德国的限制和掠夺，激起了德国的民族复仇情绪。
拓展提升：读图和文字材料思考下列两个问题
1、说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。
资料：第一次世界大战后，欧洲和世界经济慢慢复苏并有所发展。国际贸易逐步恢复，1924
年开始超过战前水平，1929 年的贸易周转总额比 1913 年增长了 30%。
2、 结合资料，说明你对凡尔赛体系下的“和平”理解。
一是在原来奥匈帝国领土上，出现了许多新的国家：如奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等。
二是巴尔干地区新出现了塞尔维亚一克罗地亚一斯洛文尼亚王国（1929 年改称南斯拉夫王
国）。三是波兰重新建国。四是奥斯曼帝国解体。五是出现了社会主义国家苏联。
从材料中可以看出，世界经济开始恢复和发展，说明凡尔赛体系在稳定秩序和发展经济方面
有一定的积极作用。但是，凡尔赛体系只是暂时调整了各国之间的矛盾，体系内部矛盾重重，
不可能永久维持下去。
课堂小结（略）
作业布置：见作业本对应练习
课后反
思
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