人教版九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教案

1 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学(第 1 课时) 教学目标 知识与技能 1．认识实验是学习化学的一个重要途径；初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2．能有意识的从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师的指导下根据实验 方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；初步学习书写探究活动 (或实验)报告的方法。 3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注 物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 过程与方法 1．重点培养学生的观察能力和描述能力。 2．引导学生通过小结体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现 象等。 3．体验科学探究的过程方法。 情感态度与价值观 1．从生活中最常见的物质入手，体会自主探究学习的乐趣，激发学生学习化学的兴趣， 培养严谨的科学态度。 2．通过小组实验增进学生之间的交流。 教学重点 学习如何有序的全面的观察实验现象，描述现象。 教学难点 对蜡烛发生化学变化后生成的物质的探究。 实验准备 蜡烛、烧杯、火柴、小刀等。 教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 介绍观察物质的方法 展示几种常见的蜡烛， 创设问题情境：结合生 活实际，描述其物理性 质和化学性质。 实验、观察、描述、 交流。 2 环节二 体验科学探究的过程 实验探究 1 进行反思，评价 实验探究 2 小结 实验探究 3 探究总结 环节三 拓展训练 聆听、记笔记，体会 观察的重点和探究 的过程。 思考、交流。 观察、思考、作出合 理的猜想。 在整个实验探究过程中，观察按 照点燃前—燃烧时—熄灭后的 顺序进行观察。 探究的过程是按照猜想—设计 实验—收集证据—得出结论的 顺序进行的。 教师演示点燃熄灭蜡烛的 “白烟”实验。 蜡烛熄灭后“白烟”的成 分是什么？ 提出自己感兴趣的问题： 聆听、思考、评价。 从已有知识中提出新问 题：你还想知道哪些关 于蜡烛的知识？ 活动 1：进行猜想， 设计实验及实验验 证，记录。 提问：蜡烛是否溶于 水。 提问：蜡烛火焰哪层温 度最高？ 活动 2：思考、设计、 讨论、实验、记录。 进一步体会实验探 究的过程和乐趣。 对实验进行总结。 提出问题：蜡烛燃烧的 生成物有哪些？ 思考、猜想、设计、 实验、记录。 3 布置作业 教材第 16 页的第 1 题。 通过已有的信息并结 合实验现象，对猜想进 行合理的判断，最终得 到正确的结论。 指导、 协助、 启发。 思考、总结、体会。总结学生活动表现，引 导学生总结化学实验 的重要性，观察变化的 要点，探究的过程。