开疆拓土与对外交流说课稿
一、本课教材分析
本节内容是开疆拓土与对外交流。教材共三个子目，汉匈和战、张骞通西域
和丝绸之路，三者之间互相联系。汉匈和战自学为主，张骞通西域和丝绸之路是
难点和重点。汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是中
国古代文明向外传播的重要通道，所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。
根据新课改的理念，我对内容作了一些调整和拓展。博古通今联系习近平提出的
“一带一路”战略。而这些也正是我们历史教学的最终目标，让学生在学习的过
程中受到历史的熏陶，为现实服务。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据课程标准，考虑到学生已有的认知结构、
心理特征，制定如下教学目标：
1.知识目标：了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路的开通等
基本史实。
2.能力目标：识读“丝绸之路示意图”，初步掌握识读历史地图的基本方法；
搜集丝绸之路开通后，东西方物质文化交流的相关史实，初步掌握搜集、鉴别史
料的方法。
3.情感、态度、价值观目标：学习张骞出使西域的事迹，体现他不畏艰险、
勇于开拓的进取精神；观察丝绸之路路线图、图片和绘画，想象商旅的艰辛；通
过丝绸之路开通后东西方经济文化交流的事实，认识丝绸之路是东西方经济、文
化交流的桥梁。
三、教学重点、难点
重点：认识丝绸之路在中西文化交流中的作用。
难点：张骞出使西域。
四、教法学法
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，历史是
一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，展现获取
知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学
目标，应着重采用情景教学法、直观教学法、启发式教学法。我们常说：“现代
的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中,要特别
重视学生自主学习法、合作探究法的学法指导。
五、教具准备
多媒体课件
六、教学过程：
1．由图片故事引入：通过图片更加直观地感受本课内容，为接下来详细的
阐述和分析做好铺垫。
2.新授第一个子目录的内容汉匈和战，采用学生自主学习的方法，教师伺机
点拨。启发学生回答不同时期民族关系不同的原因，和与战带来的影响。结合图
文资料，分析汉匈关系演变的原因。在阅读理解的基础上，采用评价历史事件方
式，让学生树立正确的价值观，知道和为贵的道理。学习第二子目录时，在自主
学习的基础上，指导学生看地图，知道西域的地理位置。通过合作探究和情景教
学，突出张骞出使西域的难点。了解张骞出使西域的大致路线，感受张骞不畏艰
险、勇于开拓的精神。通过地图展示，使学生知道西域都护在地图上的位置，对
学生进行爱国主义教育，认识到新疆自古以来就是中国的一部分。
3.能力训练。讲述第三子目录时，自主学习与合作探究结合，小组合作学习。
知道丝绸之路的路线，通过历史短片《重温丝绸之路》吸引学生参与，增加学习
兴趣，形象直观地感受历史，知道东西方物质文化交流的相关史实，认识丝绸之
路是东西方经济文化交流的桥梁。
4．总结。课件展示，师生共同回答，使学生理清本课的历史线索。知识性
内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生
的良好的个性品质目标。
5．板书。
开疆拓土与对外交流
一、 汉匈和战
二、 张骞通西域
三、丝绸之路
6．布置作业。
试一试：对照当代地图，标明丝绸之路经过的今境外部分现在属于哪些国家。
思考与探究：丝绸之路给我们现代人留下了哪些“遗产”？
我的说课结束，敬请各位老师多提宝贵意见。谢谢！
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