人教版八年级历史与社会下册5.3.1《皇权膨胀》同步练习

人教版八年级历史与社会下册 5.3.1《皇权膨胀》 同步练习 一、选择题 1. 明朝时废除丞相制后，把朝廷的政务分割给( ) A．内阁 B．中书省 C．六部 D．锦衣卫 2. 标志着我国封建君住集权进一步强化的事件是( ) A．创立八旗制度 B．在中央设立内阁 C．设置议政王大臣会议 D．设立军机处 3. 明朝建国之初，太祖朱元璋鉴于“人君不能恭览庶政，大臣专权自恣（放纵）”的状况， 采取的措施是( ) A. 设置丞相，协助皇帝处理全国政务 B. 实行科举制，扩大统治基础 C. 废除丞相，强化君主专制 D. 大兴文字狱，禁锢知识分子思想 4. 某校历史兴趣小组准备开展以“明朝加强专制统治”为主题的探究活动,下列符合主题的有 ( ) ①废丞相,设“三司” ②设置厂卫制度 ③八股取士 ④实行三省六部制 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5. 历史影视剧深受国人的喜爱，请你看下面的海报，判断该剧反映了________的历史( ) A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 6. 历史兴趣小组准备开展以“明太祖加强专制统治”为主题的探究活动,下列符合主题的有 ( ) ①取消行中书省,设“三司” ②设立锦衣卫 ③大都督府分为五军都督府 ④设立东厂 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 7. 明初,国子监祭酒宋讷有一天上朝,朱元璋问他为何昨晚不悦,宋讷大惊。朱元璋拿出一幅字 画,正是宋讷昨晚生气表情的画像。这件事反映的实质是( ) A.君权的强化 B.君臣关系亲善 C.君臣关系紧张 D.大臣昼夜忙于政务 8. 下图是一幅残缺的中国古代“中央机构示意图” 请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 ( ) A.唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 9. 如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元,则这个单元的主题 应该是( ) A.特务统治的强化 B.思想控制的加强 C.文化专制的强化 D.专制集权的加强 10. 朱元璋说：“今罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶 务，事皆朝廷总之．以后嗣君，勿得议置丞相，臣下此请者，置之重典（重刑）．”这段材料 表明( ) A．丞相权力不断削弱 B．以法家思想加强统治 C．君主权力不断强化 D．古代礼仪制度日趋完善 11. 如图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是( ) A. 秦朝 B. 西汉 C. 唐朝 D. 明朝 12. “军机处一日日程：接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意） ——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）。”这实质上反映了( ) A.皇帝的辛劳 B.君权的强化 C.地方的无权 D.仪式的完善 13. 君臣礼仪是我国古代政治制度发展的表现，《礼记·曲礼下》记述君主以跪拜礼对初任大 夫的臣下表示敬意与拜托，汉代皇帝大臣是坐而论道，宋代时大臣是站而议政，到了清朝时 期，大臣跪受笔录。这样的变化反映的实质是( ) A.封建制度的完善 B.生活习惯的变化 C.社会文明的进步 D.君主权力的强化 14. 明朝废除丞相和中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政。其主要目的是( ) A．提高办事效率 B．扩大统治基础 C．加强专制统治 D．增强六部权力 15. 俗话说:“新官上任三把火。”以下属于明太祖朱元璋烧的“三把火”的是( ) ①在地方废除行中书省,设立“三司” ②在中央废除丞相制度和中书省,六部分理朝政,直接对皇帝负责 ③授权侍卫亲军锦衣卫,兼管对臣民的监视、侦查 ④设立宣政院,加强对西藏地区的管辖 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 二、非选择题 16. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者…… ——(清)顾炎武《日知录》 (1)材料一图片中的人物为明太祖,他为加强君权,在中央和地方分别采取了什么措施?他设立 了哪一特务机构? (2)材料二是顾炎武对哪一制度的抨击?结合材料二,指出这一制度带来了怎样的危害。 17. 阅读材料，回答问题： 材料一 明代废除丞相以前著名丞相及其命运 时期 代表人物 命运 秦国 吕不韦 秦王以“仲父”相称，掌握国家大权，后被流放 东汉末年 曹操 挟天子以令诸侯，掌握国家大权，其子篡夺皇位 材料二 明代废除丞相以后相当丞相地位官职所享有权力范围的变化 时期 职位 所享有权力范围 明代中叶后 内阁首辅 拥有票拟权，但不是合法的宰相，地位常受到挑战 清代 军机大臣 承旨拟写，相当于顾问、秘书班子 材料三 法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君 主专制：“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管 理民政，毋宁说 是管理家政。中国的专制主义，……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此， 中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。” (1)材料一说明了什么问题？ (2)请结合材料二及所学知识，列举明清时期重要的中枢机构，说明其反映的本质问题。 (3)你同意材料三中孟德斯鸠的观点吗？当时中国君主专制的强化对中国社会发展产生了什 么影响？ 18. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 材料三 (1)材料一反映了哪一朝代的政治制度? (2)材料二反映的制度确立于何时? (3)与材料一、材料二相比,材料三反映的中央机构设置有何变化? (4)根据上述材料,说明中国古代君权与相权关系发展变化的趋势。 参考答案 一、选择题 1-5CDCDD 6-10DADDC 11-15DBDCA 二、非选择题 16. (1)措施:在中央,废除丞相制度和中书省,提升六部职权,并使六部直接向皇帝负责;在地方, 废除行中书省,设立“三司”。锦衣卫。 (2)八股取士。八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢思想。应试的人为了能够被录取, 只有死读“四书”“五经”,成为皇帝旨意的顺从者。 17. (1)丞相位高权重，已经严重威胁皇权统治。 (2)明朝废除宰相，以六部分理全国政事，并形成内阁制，是为皇帝提供顾问的内侍机构； 清增设军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣跪受笔录、上传下达。反映的本质 问题是专制皇权逐步加强，发展到了高峰。 (3)同意。明清时期我国封建君主专制空前强化，采用高压独裁手段维护统治，显示了封建 制度的腐朽和衰落。君主专制的强化严重扼杀了社会的创造力，减轻了社会发展的步伐，是 造成中国落后于西方的主要原因之一。 18. (1)秦朝。 (2)隋朝。 (3)废除了丞相制度。 (4)皇权不断加强,相权不断削弱,直至废除丞相。