课题
近代前夜的危机 单
元
七下第五单元
教学目标
一、知识目标
能说出明清时期统一多民族国家的巩固和封建社会由盛转衰的史实。
二、能力目标
根据地图和史料，树立时空意识和分析材料的能力。
三、情感态度与价值观目标
通过对明清时期中国社会发展状况的分析，学会以史为鉴。
教学重点 明清时期中国社会由强盛转向衰落的表现
教学难点 理解盛世下的危机
课时安排 1 课时
课时 1 备课时间 教学时间
课堂结构 教学内容
导
入
由庆祝乾隆皇帝八十大寿两个中国景象而引发的思考：明清时期究竟是“盛世欢
歌”还是“日落悲歌”？
新
授
一、自学检测
请在时间轴的对应处填上相应的历史事件
1.电影《锦农卫》涉及到的史实发生在（ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．明朝 D．清朝
2.与郑和下西洋相关史实不相符的是（ ）
A．1405﹣1433 年，郑和七次下西洋 B．是世界航海史上的空前壮举
C．对开发南洋作出了贡献 D．促进了我国与亚欧各国的友好往来
3.“戚家军，纪律严明，英勇善战，转战于闽浙粤沿海诸地…”其历史功绩是（ ）
A．荡平东南沿海倭寇 B．收复台湾全部领土 C．平定大小和卓叛乱 D．抗击沙
皇俄国入侵
4. 清朝前期为加强对西北边疆的管辖，设置了（ ）
A．宣政院 B．台湾府 C．驻藏大臣 D．伊犁将军
5.乾隆二十五年（1760）中国政府曾颁发给部分商人海外渡航证明书，这说明当时清政府
（ ）
A．严格管制对外贸易 B．积极发展对外交往 C．废止重农抑商政策 D．屈从于
戚继光抗倭 鸦片战争
列强的侵路
二、协作探究----明清时期究竟是“盛世欢歌”还是“日落悲歌”？
6. 关于明清时期中国社会： 一种观点认为明清时期是“古代盛世的顶峰”;另一种观点认
为 明清时期是“落日的余辉”。请结合所学和出示材料阐述你的观点并说明理由（要求：观
点明确、结合史实、条理清晰)
材料一 中国、西欧社会经济发展部分数据比较表
时间
占世界 GDP 份额（世界=100） 人均 GDP （1900 年国际元）
中国 西欧 中国 西欧
1500 年 25 17.9 600 774
1600 年 29.2 19.9 600 894
1820 年 32.9 23.6 600 1232
——数据来源：安格斯·麦迪森
《世界经济千年史》
材料二 清朝在康熙、雍正、乾隆时期，出现了盛世景象，创造了中国政治经济实力的空前高
峰 ， 建 立 起 一 个 空 前 广 大 而 且 稳 定 的 大 一 统 帝 国 。
——摘编自侯杨方《盛世启示录》
材料三：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一个大变动。倘使我们说，
中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”
——摘自黄仁宇《中国大历史》
材料四： 康、雍、乾三朝，文祸极盛……徐骏的诗集里有“清风不识字，何必乱翻书”的诗
句，便牵强附会地说“清风”二字是影射清朝。雍正定徐骏犯了诽谤朝廷罪，立即处死。……
这种做法不仅仅是砍掉许多会思考的头颅…… ——摘自《中国二十王朝覆亡全景：天朝落日》
三、实战演练
一、单项选择题
1.右图是小明同学整理的中国古代史学习笔记。他整理的是
A．西藏 B．台湾 C．广东 D．新疆
2.中国历代疆域的沿革是国家形成与发展的历史见证。下列四幅示意图按朝代先后顺序排列
正确的是（ ）
A．图一、图三、图二、图四 B．图四、图二、图一、图三
C．图一、图三、图四、图二 D．图四、图一、图二、图三
3.历史事件都不是孤立存在的，每一个历史事件都有自己鲜明的时代主题。如果把“锦衣卫、
东厂、西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，那么这个单元的主题应是（ ）
A．特务统治的强化 B．思想控制的加强中学历史权所有 C．文化专制的加强 D．专
制集权的强化
4．纵观中华民族五千年历史，“国家统一、民族团结、民族友好”是我国历史发展的主流。
下列史实反映这一主题的是（ ）
①文成公主入藏 ②玄奘西行 ③郑和下西洋 ④五世达赖觐见顺治帝
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
5．为加强对西北地区的管辖，清政府在平定大小和卓叛乱后采取的主要措施是设置（ ）
A． 三司 B．驻藏大臣
C．伊犁将军 D．盛京将军
6.某兴趣小组在学习“闭关锁国”政策时，
制作了一张学习卡片，其中错误的一项
是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
四、历史的思考
“闭关锁国”政策
表现
①实行严厉的海禁政策，不许擅自
出海贸易
②绝对禁止一切商品出口和船只出
海
③特许“广州十三行”统一经营对
外贸易
影响 ④导致国家闭塞，逐渐在世界上落
伍
时间 中国重大历史事件 外国重大历史事件
明清时期
（14 世纪-1840
年）
板
书
教
学
反
思
明清时期盛世 悲歌
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