A smile a day keeps the doctor away
执教者：
Ⅰ.教材分析
词汇是阅读的基础，没有词汇，就不可能通过阅读获取信息，完成语言知
识的积累和语言能力的提高。文本是词汇的载体，没有文本，就不可能为学生
提供词汇运用的语境，从而加深对词汇的理解和认识。学生可以通过阅读扩大
词汇量，学会在语篇中感知目标词汇，在文本的不同语境中理解目标词汇，在
话题拓展中初步运用词汇，让词汇在阅读教学中得到操练。因此，本课在阅读
中，结合文本语境，通话题情景进行词汇教学，促使学生将新知识在大脑中进
行加工、处理，在体验、实践中不断内化、迁移，从而实现语言从输入到输出
的转化，达到培养学生语言综合运用能力的目的。
II 学习目标
1. Target language 语言目标
重点词汇和短语:
benefit proverb equivalent emotion therapy comedy undergo deny
run volunteer clown strengthen
2. Ability goals 能力目标
Guess the word meaning with the help of context.
Use the words and expressions in practice.
3. Emotion or moral goals 情感目标
Use the words and expressions to express ideas
III 学习重点和难点
Guess the word meaning with the help of context.
IV 学情分析：
我班的英语基础整体较弱，学生英语水平参差不齐，部分学生由于英语表达能
力的欠缺，对课堂的互动缺少积极性，学习不够主动。所以，我在结合学生这
一特点上设计一系列与他们实际相符的训练，让不同层次的学生都参与到其中，
尽量使他们消除对英语厌烦和畏惧的心理，树立学习英语的信心。
V 教法与学法：
1.“导学-互动”词汇教学模式：呈现—观察—归纳—巩固
2. 任务型教学法
3. 学生自主探究，合作学习
VI 教学辅助手段：多媒体
VII 学习过程：
Step 1 Greetings and lead-in
Greet the whole class as usual, and lead in the lesson of words and expressions.
Step 2 Talk about the words.
Task1 Read the passage and finish the exercises
(1) In what ways can laughter be good for our health ( in Para 1)?
__________________________________________________
(2) In what ways can laughter be good for our minds？
When people are _______, they watch _______ films to laugh away emotions.
Laughter is __________ being used in hospitals as a form of _________.
(3) An organization is mentioned in Para 3, what is it?
______________________________________________________________
(4) Where is it from? When did it begin to exist?
_______________________________________________________________
(5) Two requirements for helpers:
________________________________________________________________
Task 2 Find out the main idea of each paragraph.
______ A group named the Humor Foundation is introduced.
_______ Laughter is good for physical health.
_______ The clown doctor program needs volunteers.
_______ Laughter is good for mental health.
Task3 词 汇 学 习 策 略
1. _________________________________________
2. _________________________________________
3. _________________________________________
Task4 Guessing words
benefit proverb equivalent emotion therapy comedy undergo deny run volunteer
设计目的：利用例句创设情景，让学生通过自主探究和合作学习，从例句中更
好地理解词汇的意思和用法，并且，让学生归纳词汇学习策略，学会分类，整
理与归纳所学知识，从而提高学习效率。
Task 5 运用句型完成句子。
1. 跑步是一种体育锻炼。
2. 汤姆是一个常见的男孩名字。
3. 他的思维越来越敏锐了。
4. 仅仅一种简单的锻炼就可以减轻焦虑。
5. 阅读对孩子们的学习有益。
6. 他们向贫穷地区的孩子提供书本。
Step3 Homework:
1. Suppose you are the person in charge of the Clown Doctor program, use
three sentences to attract readers to join your program.
2. Review these expressions after class
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