牛津上海版（五四学制）科学七年级下册12.2力与空间探索力和力的作用教案

力和力的作用 一、教学目标 1、 从人对物体的力的作用（提、拉、推、压），推测物体间的作用，感悟力的概念。 2、 在挤压橡皮泥等活动中，体验力可以改变物体的形状。 3、 通过推小车等活动，知道力能改变物体运动的速度的大小和方向，并能举出一些实例。 4、 通过“磁环”排斥与吸引的实验，知道有一些力可以在一段距离之外起作用。 二、学习重点和难点 【重点】力能改变物体的形状及物体的运动状态。 【难点】力可以在一段距离之外起作用。 三、教学准备 【器材】 活动一：橡皮筋、橡皮泥、海绵、砝码（或其它重物）、电动机、铁架台。 活动二：小车、磁铁、钢珠、米尺。 活动三：磁环、木棒支架、硬币（或橡皮）。 四、内容组织 【教学流程图】 【活动设计】 活动一：认识力能改变物体的形状 活动目标： 在挤压橡皮泥等体验活动中，体验力可以改变物体的形状。 活动器材： 橡皮筋、橡皮泥、海绵、砝码（或其它重物）、电动机、铁架台。 学生活动 指导要点  学生小组活动：向外拉橡皮筋、捏橡 皮泥、把砝码放在海绵上。从而归纳  学生活动前，教师提醒学生小心拉橡 皮筋，以免弹伤自己或别人。 体验挤压橡 皮泥等活动 活动一 力作用在物体 上有什么现象 发生 问题一 知道力能改 变物体的形 状 同向、反向 推小车 活动二 知道有些力可 以在一段距离 之外起作用 知道力能改 变物体的运 动状态 “叛逆”的 磁环 活动三 归纳力的作 用效果 得出力能改变物体的形状。  教师巡视时提醒学生及时记录。 活动二：认识力能改变物体的运动速度和运动方向。 活动目标： 1、 通过推小车等活动，知道力能改变物体运动的速度的大小和方向。 2、 结合生活经验能举出一些相关的实例。 活动器材： 小车、磁铁、钢珠、米尺。 学生活动 指导要点  学生小组活动：推静止的小车，同向、 反向推运动的小车。  比较三次实验现象，从而归纳得出力能 改变物体运动速度的大小。  学生小组活动：①钢珠沿米尺直线运 动；②磁铁与米尺“T”字型放置；③ 钢珠再沿米尺直线运动；④观察 2 次钢 珠运动轨迹。  比较力对小车运动速度的大小和小球 运动方向的改变，归纳得出力能改变物 体的运动状态。  结合生活经验列举实例。  教师鼓励每位学生动手实验。  教师提醒学生实验时要协作好。  适时引导学生针对实验现象分析力的 作用效果：①②  组织好交流，引导学生用规范语言。 活动三：认识不接触力 活动目标： 通过“磁环”排斥与吸引的实验，知道有一些力可以在一段距离之外起作用。 活动器材 ： 磁环、木棒支架、硬币（或橡皮）。 学生活动 指导要点  学生小组活动：“叛逆”的磁环等。  归纳力的作用效果。  实验有趣，活动前教师应提示学生保持 课堂秩序。  引导用正确的科学语言归纳力的作用 效果。 五、训练与评价 【举例】“工作纸”见附件 【说明】 1、 成功实验有利于知识的掌握，良好的课堂纪律与教师的巡视有利于实验的成功，本节课 要处理好纪律与实验活动。 2、 本节课实验活动较多，建议根据学生情况用 1—2 课时完成教学内容。 3、 以手提重物与起重机吊重物、人拉车与机车拉拖车、手压海绵与重物压海面为例，从人 用力的感觉推测物体间也有力的作用。 4、 活动过程中，教师要引导学生分析：手拉橡皮筋——手对橡皮筋的作用力使弹簧形状改 变；手推小车——手对车的作用力使小车的运动状态改变……为以后学习“作用力与反 作用”做准备。 5、 让学生根据实验现象归纳实验结论，教师再引导得出规范的表述，并解释其中个别字词。 力和力的作用工作纸 组长 组员 活动一：认识力能改变物体的形状 1、比较手和重物对橡皮泥的作用。 2、比较手和重物对海绵的作用。 3、分析上面的活动 1、2 可知，人对物体有力的作用，物体对物体 （也 有/没有）力的作用。 活动二：认识力能改变物体的运动速度和运动方向 1、由课本上活动 12.4 可知，力 （能/不能）改变物体运动速度的大小，分 析原因，是 对小车有力的作用。 2、由课本上活动 12.5 可知，力能改变物体运动 （速度的大小/方向）， 分析原因，是 对小球有力的作用。 3、分析上面的活动 1、2 可知，力对物体的作用效果，可以改变物体运动的 和 。 手压橡皮泥 重物压橡皮泥 橡皮泥质量改变 橡皮泥性状改变 橡皮泥受到作用力 手压海绵 重物压海绵 海绵质量改变 海绵性状改变 海绵受到作用力 附件