六年级下册信息技术教案－11.“小海龟”画图形｜华中师大版（新版）

小海龟画图形 一、学情分析 这课是在前面学习的基础上,进一步提高程序的效率,让学生对编程 有更深的理解,培养学生总结规律,提高效率的能力。本班学生前面基 础很好,可以适当提高难度,加快学习进度。 二、教学目标 知识与技能 1.熟练掌握 5 个基本命令。 2.基本掌握 repeat 命令 3.编写绘制正多边形的程序 过程和方法 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合 小课题进行分层教学。 2.教学演示法，让学生掌握画多边形的快捷方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 三、教学重难点 重点：理解掌握 repeat 命令 难点： 1.熟练掌握 6 个基本命令的使用方法和数学思维能力。 2.转角的确定。 四、教学准备：课件，网络教室 五、教学过程 1．【导入】复习导入 通过前面一节课的学习，我们知道了小海龟的活动是靠命令来指挥 的。 复习学过的 5 个命令 2. 【讲授】新课教学 这是一个边长为 100 的正方形，请分析一下小海龟的行走路线，然后 再设计程序 FD 100（意思：小海龟 100 步，并画出一条直线） RT 90（意思：让小海龟原地向右转 90 度） 反复四次 简化程序：引出课题重复命令 (1) 观察上述命令哪句有规律的出现多次? (2) 认识重复命令的格式: 格式: REPEAT 重复次数[需要重复的命令] 3. 【探究】探究练习 探究用重复命令编写绘制正多边形的过程。 (1) 观察正多边形的特点:每条边长度一样,每个角度相同 (2) 观察讨论各种正多边形每次转动的角度是怎么得到的? 师:我要画一个边长均为 90 的正三角形，请同学们分析一下小海龟的 行走路线，该怎么设计程序呢？ 学生活动,教师巡视。 师:同学们完成了程序,请观察两个程序中海龟所转角度与边数有什 么规律?同桌互相说一说。 师:谁能把发现告诉大家? 学生汇报。 师:也就是说小海龟转过的角度是 360 除以边数得到的。海龟从开始 到结束正好转动了 360 度。同学们发现的这个规律到底有没有普遍性 呢?实践出真知,(课件出正五边形)请同学们用刚才你们发现的规律 画出边长为 60 的正五边形。 学生活动。 师小结:根据上面的规律可以总结出画任意正多边形的通用命 令:REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360÷边数] 试一试:用重复命令画正三十六边形（近似圆）。 进阶练习：用正多边形旋转设计图案。 课堂小结：你有哪些收获？ 在使用 LOGO 语言编写程序时,我们要勤于动脑，善于找规律,找到程 序中重复的部分,使用重复命令优化程序，提高效率。