六年级下册信息技术教案－1.3飞翔的小鸟｜辽师大版

课题名称 第 3 课 飞翔的小鸟 教师姓名 年级 六年级 课时 1 教学目标 知识与技能: 1、掌握循环结构的应用 2、了解控制程序启动的不同方法 3、能够利用“动作”模块中的移动命令设计动画 4、能够利用“外观”模块中的造型切换命令来完善动画角色 过程与方法: 1、在解决实际问题的过程中，初步掌握移动命令和造型切换命令的使 用方法 2、通过任务驱动的方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力 3、通过自主探究的方式，养成独立思考、完成任务的能力 情感态度与价值观: 1、通过作品创作，激发动手操作和想象能力，体会到 Scratch 软件的 学习乐趣 2、培养学生保护环境、维持生态平衡的意识 教学重点 使用移动、造型切换命令来设计小鸟飞翔的脚本 教学难点 程序编写的逆向思维 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、新授知识 请同学观看小鸟飞 翔的动画。 给出几张图片，请同 学思考利用看图软件， 如何让图片产生动态效 果？ 分析出三要素 1 至少两张图 切换 2 切换时间 间隔 短 3 循环 “控制”模 块 我们可以利用Scrat ch 软件自带的素材库中 的小鸟造型，设计出可 以飞翔的小鸟。 一、创建角色 请同学打开Scratch 软件，尝试导入两张小 鸟图片 分析两种情况 1导入怎样的两张图 2 如何导入 ※ 注意两张图的 欣赏小动画 同桌互相讨论 思考如何让图片动起 来 结论 切换太快太慢都不行 人眼的视觉残留效应 先请一名同学演示启 动 Scratch 软件，删 除小猫角色，新增角 色，命名保存作品。 同学尝试独立思考， 探索完成导入两张小 鸟图片 质疑问难，让学生 带着问题去学习， 在学习中便于掌握 重点，同时激发学 生学习本课的积极 性 自主学习，由学生 发现问题，培养学 生自主学习能力， 鼓励学生在自主学 习中检验自己的学 习效果，锻炼解决 问题的能力 不同名称 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 三、拓展提升 四、作品展示 五、课堂小结 二、让小鸟挥动翅膀 设计程序 1、分析循环结构（2 种） 2、切换造型命令（2 种） 3、等待时间 ※ 比较两种命令 的异同 三、控制小鸟飞翔的方 向 1、复习控制程序启 动的不同方法 2、学生阅读教材 P1 6 页，两人一组，完成小 鸟向上飞翔的程序，尝 试将小鸟向下、向左和 向右的动画 “动作”模块 拓展提升，添加背景 同学们留心观察一 下我们的周围，身边的 高楼大厦越来越多，树 木越来越少，小鸟也越 来越少，我们要保护环 境，维持生态平衡，为 小鸟设计一个美丽的背 景环境，让它自由飞翔 吧！ 作品展示 分享交流作品成果 总结本节课知识点 回顾软件中有几个模 块 回顾程序启动的方法 学生在软件中自主寻 找 1、循环命令/等待时 间→“控制”模块 2、切换造型命令→ “外观”模块 同桌之间互帮互助 两人一组合作讨论并 操作，学生结合教材 分组讨论后，找学生 到前面来分别讲解演 示具体操作 有能力的学生为小鸟 设计背景 培 养 学 生 分 析 问 题、解决问题、程 序编写的逆向思维 能力，锻炼和提高 学生的创新能力 合作交流，培养学 生自主学习能力和 合作意识 拓展提升，引发学 生保护环境、维持 生态平衡的意识， 激发活力去动手操 作和激发想象能力 分享交流，学会鉴 赏作 品，互相学习互相 启发 体会软件的学习乐 趣 带领学生复习本课 知识 板书设计 飞翔的小鸟 一、创建角色 二、让小鸟挥动翅膀 三、控制小鸟飞翔的方向