化学九年级上册7.1燃烧和灭火教案

课题 1 燃烧和灭火 （第一课时） 一 基本说明 1 教学内容所属教材：人教版义务教育教科书九年级上册 2 所属单元课题：第七单元课题 1 二 教学设计 1 教学目标 （1）知识与技能: 认识燃烧的条件和灭火的原理 （2）过程与方法：学习运用比较、观察、实验等方法得到结论； 学习运用探究的方法，设计实验。 （3）情感态度与价值观：利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持探究欲。 2 内容分析 （1）教学内容的地位与作用: 在之前的学习中，同学们认识了燃烧的本质。本课题是 对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对今后将学习的 “化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。 （2）教学重点：认识燃烧的条件和灭火的原理。 教学难点：燃烧条件的实验探究。 3 学情分析 初中生对世界充满好奇，又有了一定的动手和分析能力，所以选择探究的方 式让同学们自己动手来寻找答案。 4 设计思路 情景导入-实验演示-得出结论-合作探究-得出结论-课外拓展-课堂巩固-课堂小结 5 教学方法 引导探究法 6 信息技术设备 希沃一体机，手机（安装希沃授课助手） 7 教学过程 教 学 环 节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 前一天晚上将微课《太阳帝国》通过 微信群发给学生观看 观看预习微课完成导 学案的自主预习部分 通过生动有 趣的微课引 起学生兴趣 情 景 导 入 —谈燃烧 视频展示：《奇幻森林》片段 设置问题 总结燃烧的定义 观看视频 并观察燃烧特点 让 学 生 初 步 的感受燃烧 引 出 燃 烧 定 义 板书：燃烧和灭火 在教材中打记燃烧的 定义 教师实验 --实验 7-1 利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究 仔细观察，得出结论 提问：我们已经知道燃烧需要温度达 到着火点和氧气，是不是只要满足这 个条件，所有物质都可以燃烧了呢？ 合作探究1 组织学生分小组进行燃烧实验的探 分组进行探究，将结论 培 养 学 生 的 — 燃 烧 条 件的探究 究，烧杯中的多种物质是否都可以燃 烧？ 填写在导学案中 动手能力 老师在课件中展示各物质的着火点 将现象和着火点的数 据进行对照 把 理 论 和 现 象联系起来 提问：刚刚能燃烧的物质中有什么已 经自己熄灭了呢？小木条烧完了就熄 灭了，为什么？ 没有可燃物了 从 燃 烧 条 件 的 探 究 自 然 过 渡 到 灭 火 原理的探究 合作探究2 -灭火原理 的探究 我们现在能用什么办法来让燃着的蜡 烛熄灭呢？请同学们找出不同的方 法，并思考下为什么能起到灭火的目 的。 分组进行探究三种不 同的灭火原理 培 养 学 生 设 计 实 验 的 能 力 巡视指导学生实验操作（提示碳酸钠 粉末与盐酸混合可以产生二氧化碳来 灭火） 在实验中了解各种灭 火的方法及原理 用手机拍摄同学们的操作 利 用 信 息 技 术手段展示 使用希沃授课助手将拍到的任一小组 的视频实时传到一体机上，并请该小 组同学对照视频进行讲解 一个小组进行展示，其 他小组听完后可以提 出不同的意见 培 养 学 生 透 过 现 象 得 出 结论的能力 得出结论 引导学生得出最后结论 得出结论：燃烧必须同 时满足三个条件。灭火 只需破坏任一条件即 可。 让 学 生 学 习 运 用 观 察 自 己得出结论 板书燃烧的条件和灭火的原理 课外拓展 引导学生学会火灾求生：蜡烛火容易 熄灭，而有时候遇到火灾时就不那么 容易熄灭了，所以怎么在火灾中求生 是非常重要的。我们可以怎么做呢？ 同学们积极回答求生 的方法 从 课 本 拓 展 到 实 际 生 活 的应用 播放《求生视频》 观看视频，学习方法 课堂巩固 通过视频和导学案展示巩固练习并进 行答案讲解 同学们完成巩固练习 通 过 练 习 更 好 的 消 化 知 识 小结 引导学生自己小结 说说学完本课收获了 什么 7、板书设计 课题 1 燃烧和灭火 一 燃烧的条件 二 灭火的原理 1 达到着火点 1 清除可燃物 2 氧气（空气 2 降温至着火点以下 3 可燃物 3 隔绝氧气（空气） 缺一不可 只需其一