牛津上海版（五四学制）科学七年级上册11.2视觉-眼的主要结构及其功能教案

眼的主要结构及其功能 一、设计思路 眼睛是视觉的感受器官，本堂课从找不同的小游戏引入课题，由外朝内学习眼的主要结构， 了解成像的原理，认识这些结构与功能的统一性。同时播放视频，并请学生参与观察瞳孔、 体验盲点存在等活动，进一步了解眼球的结构。体会到我们眼睛结构的复杂性，从而引导他 们正确保护眼球的行为。并为下一堂课做好准备。 二、教学目标 1、知道眼的主要结构与功能 2、通过观察瞳孔、体验盲点的存在等一系列活动，进一步了解眼的结构 3、通过观看视频，初步知道解剖眼球的技巧。 4、体会眼球结构的复杂，懂得如何正确地保护眼球。 三、重点与难点 重点：1、辨认眼的主要结构，认识这些结构与功能的统一。 2、了解人类是如何看到物体的。 难点：1、辨认眼的主要结构，认识这些结构与功能的统一。 2、初步学会解剖眼球的技巧。 四、教学准备 PPT、配套视频、眼球模型、手电筒、电池 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学说明 引入 出示 2 副图片，请学 生找找有何不同。 提问：我们在进行这 个活动的时候，主要 依 靠 哪 些 器 官 的 工 作？ 看图片找不同。 思考，回答。 通过活动，激发学生 的课堂兴趣，引出课 题。 眼的主要结构 1、出示眼的结构图， 借助眼的模型，从眼 球壁、内容物两大方 面 介 绍 眼 的 主 要 结 构。  眼球壁： 外层：角膜、巩膜 中层：虹膜（瞳孔） 学生活动：观察瞳孔 的变化。 内层：视网膜  内容物： 晶状体、玻璃体 2、提问：眼睛是如何 学习眼球的结构 2 人一组，观察同伴 在教室时平时的瞳孔 和 强 光 下 瞳 孔 的 大 小。 思考 通 过 眼 球 模 型 和 图 片，并结合学生活动， 观看视频，了解眼球 的主要结构。 看到物体的？原理是 否与凸透镜成像原理 一样？ 当物体移动时，眼睛 如何调节呢？（播放 视频，了解眼睛是如 何调节，使像变清晰 的） 观看视频：解剖牛眼， 进 一 步 了 解 眼 的 结 构。 观看视频 视觉的形成与盲点的 存在 提问：物体在视网膜 上成的像是倒像，为 何我们看到的却是正 的呢？ 信 息 如 何 传 递 到 大 脑？（视神经） 视神经与视网膜相连 的 地 方 有 感 光 细 胞 吗？(盲点的存在） 学生活动：体验盲点 的存在。 思考，回答。 学生活动：根据 P148 拓展活动，体验盲点 的存在。 了解视神经将信息传 递到大脑，视神经与 视网膜相接的地方没 有感光细胞，是盲点。 眼主要结构的功能 学 习 了 眼 的 主 要 结 构，能否再根据我们 前面所学的知识，想 想他们各自负责哪些 功能呢？ 出示 PPT，以连线的 形式进行归纳。 思考，回答。 知道眼主要结构的功 能。认识这些结构与 功能的统一性。 总结 出示眼的结构图片， 请学生以此回答相应 的名称及其功能。 思考：近视眼和远视 眼是如何产生的？ 回答。 思考。 归纳总结本节课知识 点，为下堂课内容做 好铺垫。