牛津上海版（五四学制）科学七年级上册9.3磁铁及电流的磁效应教案(1)

磁现象、电流的磁效应 教学目标 1．学会自制简易指南针； 2．初步体会用类比方法引入新概念，知道电流的磁效应； 3．判断“通电电磁铁有磁性”，了解电流磁效应的应用。 重点与难点 【重点】知道检验物体有磁性的方法；知道电流的磁效应；了解电流磁效应的应用。 【难点】设计实验证明“通电电磁铁有磁性” 教学技术与学习资源应用 （牛津上海版）七年级第一学期《科学》教材、多媒体课件、电池、铁芯、漆包线、小 磁针、条形磁铁、大头针、硬币、电磁铁、培养皿、塑料薄膜片、水 教学过程 【活动设计】 引入：上课电铃响，引出课题 活动一：自制简易指南针 活动目标：知道如何判断物体有磁性，学会制作简易指南针。 学生活动 指导要点 ●通过观察、体验，知道如何判断物体有磁性。 ●制作简易指南针。 ●思考如何判断自制的指南针可以指南北。 ●提示仔细观察和思考。 ●巡视、指导 ●提示利用已学知识，总结判断物体有 磁性的方法。 活动二：认识电流的磁效应 活动目标：观察直导线通电时的现象，知道导线通电后有磁性 学生活动 指导要点 ●观察直导线通电前、后小磁针的变化 ●观察体会 ●总结结论 活动三：判断通电的电磁铁有磁性 活动目标：知道电磁铁的制作方法，学会设计方案“判断通电电磁铁有磁性”。 学生活动 指导要点 ●根据视频制作电磁铁。 ●讨论并设计方案“证明通电电磁铁有磁性”， 进行交流 ●实验探究，观察现象、得出结论，完成活动 记录。 ●演示指导 ●引导学生思考、交流，使学生学会根 据所学知识设计实验方案 ●指导实验时规范的操作。 活动四：观察电铃的内部结构 活动目标：了解电铃的内部结构，能根据电磁铁的特性解释电铃发声的原因。 学生活动 指导要点 ●观察电铃内部结构（各部件名称）。 ●小组讨论，分析小锤敲击铃的原因。 ●提示观察电流方向及电磁铁的作用。 ●引导学生利用电磁铁的特性来解释。 小结：