九年级化学人教版上册2.2氧气教案

课题 氧气 教材 化学 学科 人教 版 九年级 上册 第二单元第 2 课 设计课时 教学目标 1、 熟练掌握氧气与碳、硫、铁的反应，认识化学反应中的能量变化及一些化 学反应的现象。正确辨别化合反应，初步了解氧化反应的概念。 2、 学会观察物质燃烧现象的方法及从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 学会区分化合反应、氧化反应及观察描述燃烧现象的方法。 3、 全力以赴享受探究的乐趣，注意联系生活实际分析氧气的性质。深刻体会 化学反应在生产和生活中的重要用途。 任务分析 学习化学的关键是要会探究并掌握物质的性质，而探究和学习物质的性质又必 须知道性质分为物理性质和化学性质，所以要探究氧气的物理性质须以物理性 质的九个方面为探究的切入口，探究化学性质必须在了解氧气能助燃的基础上 进行更深的探究。本课是探究物质性质的开始，在巩固前面知识的基础上，关 键是要学会探究物质性质的思路和方法，为后面其他更多物质的探究学习打好 基础，所以，教学中应多注意方法的指导，思路的疏导。 教学重点 1、木炭、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。 2、化合反应、氧化反应概念的建立及理解 教学难点 木炭、硫粉、铁丝在氧气中燃烧实验过程中的问题，化合反应、氧化反应的区 别及关系。 产出 通过导学案、小组预习、探究，小组讨论、展示、质疑、检测、总结等形式来 完成所涉及的教学内容。 预习设计 参看相关内容的导学案和预习学案。 课前教学 准备提示 多媒体教学课件准备；探究实验仪器、药品准备：制取氧气装置、集气瓶、镁 带、木炭、红磷、硫粉、火柴、石棉网、酒精灯、燃烧匙，坩埚钳、高锰酸钾、 澄清石灰水、棉花、 教学过程 第 2 页 环节 时间 学习过程（学生活动） 学习指导（教师活动） 内容和目标 提示 10 ： 25 — 10：28 完 成第 1 点 10 ： 28 — 10：33 完 成第 2 点 10 ： 33 — 10：40 完 成第 3 点 10 ： 40 — 11：00 完 成第 4 点 11 ： 00 — 11：05 完 成第 5 点 11 ： 05 — 11：10 完 成第 6 点 1、检查学生预习学案完成 情况（由各学习小组长检 查）。 2、复习平行四边形和矩形 的相关知识。（小组先讨论， 让后由教师进行随机提问、 并同时进行抢分游戏）。 3、由小组进行讨论，讨论 菱形的定义、性质定理和判 定定理，并讨论出它们与平 行四边形和矩形的相同之 处和不同之处。 4、小组讨论和展示导学案 上所要求的习题，其他小组 做好质疑和补充。 5、由小组讨论、总结和归 纳通过以上学习和复习学 到了哪些菱形的知识，而证 明一个四边形是菱形又有 哪些常用的方法。 6、学生通过抽签进行当堂 检测，由抽到签的同学将解 决问题的思路展示给小组 同学或老师。 1、教师进行随机抽查。 2、教 师 进 行 好 环 节 的 掌 控，调节好学生的学习气 氛，在小组讨论时做好巡 视，关注好每小组的讨论情 况并在学生回答的同时进 行好解答和总结。 3、同上。 4、教师组织好学生的讨论 和展示，并充分激发起学生 质疑和补充的欲望，及时进 行好对学生的点评。 5、认真倾听学生的总结和 归纳，并对他们的总结和归 纳进行点评。 6、教师通过抽签的方式对 学生进行知识过关检测，并 让他们展示出来。 1、督促学生养成按 时完成作业的好习 惯。 2、让学生能清晰的 掌握好平行四边形 和矩形的相关知识。 3、让学生能清晰的 掌握好菱形的相关 知识。 4、让学生在学习中 学会倾听、学会表 达、充满自信，同时 学会利用菱形的性 质定理、判定定理来 解决一些具体问题。 5、让学生通过总结 和归纳掌握菱形的 知识，并掌握证明菱 形的一些基本方法 和技巧。 6、检查学生是否掌 握当堂知识内容。 课 后 反 思