专题 06
考试时间：150 分钟 满分：150 分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、现代文阅读（35 分）（共 2 题；共 35 分）
1.阅读下面的文字，完成后面题目。
马寅初：风雨人生一百年
马寅初十几岁时，维新之风吹到家乡。他受维新思潮的影响渴望外出读书。1901 年秋，20 岁的马寅初
以优异成绩考入天津北洋大学矿冶系。1906 年秋，他进入美国耶鲁大学矿冶系学习，后入哥伦比亚大学改
学经济学专业。
当时，留美的中国学生获取学位的“窍门”是写论文时选择导师不熟悉的有关中国问题。马寅初在哥伦比
亚大学做博士论文时，却把“纽约市财政”作为题目。他对纽约进行了详实的调查后，高质量地完成了论文，
此文还被哥伦比亚大学选为教材。
马寅初回国后，应邀到北京大学担任经济学教授。30 年代前期，他又担任南京中央大学经济系教授兼
系主任。为了显示“礼贤下士”，蒋介石请马寅初担任立法院的财政、经济委员会委员长，实际上就是南京
政府的最高经济顾问，参与经济政策的制定。
面对千疮百孔的民族经济，马寅初一直在寻求救国良策。抗战初期，马寅初满怀救国激情在重庆参与整
顿经济。然而，以蒋、宋、孔、陈四大家族为首的官僚买办资本借抗战名义聚民财入私囊。马寅初见此怒
不可遏，在立法院提出向发国难财者征收“临时财产税”的议案。此论一出，各界轰动。他还在演讲中直斥
蒋介石：“有人说委员长领导抗战，可以说是我国的‘民族英雄’。但是照我看，只能说是‘家族英雄’。因为
他包庇他的家族亲戚，危害国家民族啊！”马寅初切身感受到国民党政府的腐败，认识到自己的强国理想
不可能在这样黑暗的政权下实现。
面对民族的灾难，马寅初开始关注共产党。1939 年，他同周恩来、王若飞会面，听到他们对抗战形势
和中国前途的介绍，让他看到中华民族的希望。与周恩来的一席谈话，改变了马寅初的人生轨迹。后来，
他回忆说：在 1939 年以前，我是不与共产党一起的，“自那年起直到现在，无时无刻不与共产党在一起。”
马寅初的言行，使蒋介石恼怒万分。1940 年 12 月，马寅初被强令“外出考察”，实际上是先后被送往贵
州息烽和江西上饶的集中营关押。马寅初被捕引起了各界愤慨，共产党人也组织力量进行营救。1944 年，
国民党在正面战场大溃败，在各界一片指责之声，蒋介石被迫恢复马寅初的自由。
新中国成立后，年近古稀的马寅初焕发了青春。1951 年，他被任命为北京大学校长，一上任就马上倡
导北大教师开展思想改造学习运动。对中国建设的长远规划，他也进行了深入思考。1953 年，新中国首次
人口普查发现全国已有 6 亿人，增长率又达每年 2．2%。马寅初忧心忡忡地认为这将会“影响工业化”，应
当实行计划生育。他在广泛调研的基础上写成提案。1957 年，他把提案提交一届人大四次会议。后来，这
篇提案又在《人民日报》上发表，这就是著名的《新人口论》。
对于控制人口的主张，周恩来曾表示赞成。毛泽东开始也认为有可取之处。然而翌年，国内开始搞“大
跃进”，人多是大好事等错误观念一度泛滥。在康生、陈伯达的煽动下，从 1958 年到 1959 年，全国各大
报刊掀起了批判马寅初的风潮，《新人口论》被说成是“马尔萨斯主义在中国的翻版”。好心的人劝他公开
认个错，但马寅初坚定地说：“为了坚持真理，不怕油锅炸，即使牺牲自己的性命也在所不惜！”
“文革”期间，周恩来起草的保护名单中包括马寅初，得到毛泽东批准，这使他免遭劫难。1972 年，马寅
初患直肠癌后，周恩来又亲自批准为他进行手术。
1982 年 5 月，马寅初安详长逝时，距他的百年诞辰只差一个月零十四天。这位百岁老人一生经历了清
朝、民国和新中国，风风雨雨一百年。
（摘自徐焰《红色记忆：70 位名人的故事》）
相关链接：①1957 年下半年，“反右派”斗争的政治风暴席卷全国，康生、陈伯达积极主张把马寅初划为“右
派”。在这关键时刻，周恩来挺身而出，仗义执言。周恩来明确指出：马寅初这个人有骨气，有正义感，
是爱国的，他是我国著名的经济学家，国内外都有影响，不能划为“右派”。（摘自《马寅初力主计划生育
遭批判》）②在我国经济和社会的发展中，人口问题始终是极为重要的问题。实行计划生育，是我国的一
项基本国策。（摘自 1982 年《胡耀邦在中国共产党第十二次全国代表大会上的报告》
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A.马寅初一生不断追求新思想。他十几岁时受维新思想的影响，渴望外出读书；1906 年留学美国；抗战
时期又开始接近共产党。
B.马寅初十分鄙视中国留学生做论文投机取巧的行为，他把“纽约市财政”作为博士论文的题目，并以实际
调查为基础完成论文。
C.1939 年以后，中国共产党与马寅初建立密切联系。他从共产党人身上看到民族的希望；他被捕后，又
因为共产党人的营救而获释。
D.中共十二大把计划生育定为基本国策，此时距马寅初首次提出“计划生育”近三十年，历史证明马寅初
在人口问题上眼光是长远的。
E.马寅初利用自己的学识，积极建言献策。他的著名的《新人口论》，先是发表在《人民日报》上，之
后又作为提案提交给人大会议。
（2）在不同历史时期，周恩来对马寅初有哪些影响？请结合材料，具体分析。
（3）抗战时期，马寅初为什么“开始关注共产党”？请结合材料，简述其原因。
（4）在当今社会，马寅初身上哪些优秀品质值得我们学习和继承？请结合材料，谈谈你的看法。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
去乌镇，看望木心先生
（李娟）
①初夏的乌镇，烟雨迷离，还有阵阵凉意。踏上湿漉漉的青石板路，走进小巷深处，去看望木心先生。
②十三岁的木心，就在枕水而居的院落，听着乌篷船吱呀的摇橹声，几乎读完了手头所有的书。白发
如霜的时候，他回来了，叶落归根，像少年时一样，住在古朴的小院里。品一杯龙井茶，尝一块定胜糕，
和学生们谈文学和艺术，看水边的桃花开了，听三月间的春雨声和杜鹃鸣。
③他二十二岁时，拒绝了杭州一家学校任教的聘书，雇人挑了一担书和画画的工具，上莫干山读书、
画画去了。他不要常人安逸、温暖、舒适的生活，青春年少的他，早已决定要和艺术相伴一生，为艺术甘
愿忍受冷清和寂寞。
④如今，他的著作静静地站在书柜里，我用目光一次次抚摸过它们，拂过他的《文学回忆录》，这本
书横亘在岁月深处，坚如磐石。
⑤如果说，文化是有脉络的，他仿佛一位习武之人，三言两语就打通中西文化的脉络。他学贯中西，
中外文化信手拈来，融会贯通。木心从不仰望大师，也不是学院派，不说教，不迟疑，斩钉截铁，内心却
如万马奔腾。
⑥乌镇西栅木心美术馆前墙上有他在纽约的一张照片，中年的他穿着黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，
头上一顶礼帽，目光如炬，清俊潇洒，儒雅坚毅，脸上棱角分明，宛如一幅版画。他仿佛一位民国文人，
穿越半个世纪的光阴站在我的面前。
⑦来美术馆参观的人不多，三三两两，门票只有十五元。我站在他的画前，一弯晓月挂在夜空，群山
默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷的。他的画如此空灵、缥缈，有云烟苍茫之感。这是画吗？还是
历史的云烟一不小心流淌在画布上？他的画，仿佛他自己的内心，灵性、洁净，却无比悲伤和苍凉。
⑧在美术馆中看见他在狱中的手稿。“文革”期间，他数次被捕入狱，三根手指惨遭折断。有一次，他被
关进积水的防空洞里，那里阴暗潮湿，不见天日，如同地狱。他把写检查材料的纸张悄悄节省下来，写满
他的小说和散文。
⑨我低下头静静看着陈列柜中的手稿，每一张都密密麻麻，字如小米粒大小，写在粗糙的纸上。那穿
越半个世纪的手稿，经过岁月侵蚀，纸张发黄变脆，字迹已经模糊，每一张纸的两面都写满了，不留天地。
这些手稿有六十六张，共计六十五万字。
⑩我站在一张张手稿面前，忍不住泪水盈眶。那段暗无天日的岁月，带给一位艺术家多少精神与肉体
的折磨和苦痛？是这些小米粒一样的文字，支撑他走过那些屈辱苦难的岁月。也是这些文字，给予他暗淡
的生命一点点幽微的光亮。
⑪看着这些手稿，我恍然想起画家梵高的《星空》，梵高生命最后的几年里，他一直被关在精神病院。
只有一扇小小的铁窗，能让他看见外面世界的朝阳和霞光，也是那一扇小窗，让他看见湛蓝的夜空中满天
的繁星，正因如此，他才创作出不朽的杰作——《星空》。
⑫文学是什么？我问自己，也问镜框里的木心。他回答：是星辰！无论黑夜多么漫长，总有几颗璀璨
的星辰闪亮着，照亮着人们日渐蒙尘的眼睛和心灵。我听他轻声吟诵：你终于闪耀着了么？在我旅途的终
点。
⑬木心的手杖，黑色的礼帽，读过的书籍，他喜欢的艺术大师的肖像，如今都静静安放在他的故居里。
莎士比亚、尼采、伍尔夫、贝多芬——木质雕花的相框里有他们的照片。无论他走到哪里，从乌镇到纽约，
他们一如芳邻，一直陪伴在先生身边。
⑭我喜欢他的诗歌和短句，那么干净而热烈，率真而明亮，睿智而风趣。他说：艺术是最好的梦。世
上有多少墙壁呀，我曾到处碰壁，可是至今也没画出我的伟大壁画。
⑮除了灾难，病痛，时时刻刻要快乐，尤其是眼睛的快乐。要看到一切快乐的事物，耳朵要是听不到
快乐，眼睛可以。
⑯我喜欢画家梵高，木心说：“梵高在博物馆，我在路上走。”这是一九八三年，美国大都会艺术博物馆
举办特展《梵高在阿尔》，木心看画展后，写成此诗。第二年，木心在哈佛大学举办个人画展，二零零一
年他在耶鲁大学美术馆举办画展。这距离他 19 岁第一次在杭州举办画展，已经过去了近半个世纪。
⑰木心先生说：“文学是可爱的，生活是好玩的，艺术是要有所牺牲的。”他说：“我是一个在黑暗中大
雪纷飞的人啊！”他的一生，历经磨难，孤独漂泊，孑然一身，无妻无子。他只和文学、绘画、音乐、艺
术在一起，和世间的一切的美相濡以沫，相携到老。
⑱他说：“人们看我的画，我看人们的眼睛。平时，画沉睡着，有善意的人注视着它时，醒了。”
⑲醒着的不仅仅是木心的画，还有他的灵魂。
⑳细雨如丝，思绪如雨。
（选自《2016 中国年度散文》，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（ ）
A.第一段点题，交代了我去参观木心美术馆的时间和环境，写出了乌镇江南水乡迷蒙、凄清的特点，为
下文写木心先生奠定情感基调。
B.“这是画吗？还是历史的云烟一不小心流淌在画布上？”写出木心的画具有空灵缥缈的特点，是木心饱经
沧桑的情感流露。
C.详写木心手稿，是为了表现木心面对黑暗困境进行抗争的精神，丰富了文章内容，抒发了作者对木心
的崇敬之情。
D.“他的语言如一幅素描，简洁明了，从容舒展，字字如金，耐人寻味，又如铮铮铁骨，掷地有声”，这
句话句式整齐，用比喻的手法表明木心的语言具有“简约、含蓄、有力量”的特点。
（2）请赏析第 7 段画线句。
（3）文章第 11 段、第 16 段都写到梵高，视角和用意有何不同？请简要分析。
二、古代诗文阅读（35 分）（共 3 题；共 35 分）
3.课外拓展
翁①天性孝友，深得父母心。母蚤②世，事继母无懈，，二弟一妹，翁所成立③也。尝携妹北上，艤舟
④绝岸，妹戏而前，俄坠水中。翁惊愕，不觉俱坠。其水深不可测，加天寒裘重，没人不见踪迹，观者皆
骇。顷之，持妹而出。论者谓有神相云。蜀俗，兄弟壮且婚，多割灶自食⑤。翁深耻之，然不欲上母弟心
志，悉让其田宅。御史⑥之死网事业，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，岁时率子妇祭拜以为
常。 （节选自罗玘⑧《坦然翁传》）
【注释】①翁：坦然翁，姓刘，名山，四川珙县人。②蚤：通“早”。③成立：抚养成人。④艤（yǐ）舟：
船泊岸边。⑤割灶自食：指家族内兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父亲。⑦向二毛其施弗究：过去
御史家供养的老人未能坚持供养到底。⑧罗玘
（qǐ）：字景明，明朝江西抚州南城人。
（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
论者谓有神相云
A.论者∕谓有神相云
B.论者谓∕有神相云
C.论者谓有∕神相云
D.论者谓有神∕相云
（2）解释下面字的意思。
尝________ 悉________
（3）翻译句子。
顷之，持妹而出。
（4）选文详写了哪几件事？用简要的语言概括。
（5）读了文本，你获得了哪些人生启示？
4.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和孙莘老游龙洞寄孙傅师
秦观
苇萧①传火度冥冥，乍入清都②醉魄醒。
草隐月崖垂凤尾，风生阴穴带龙腥。
壁间泉贮千钟碧，门外天横数尺青。
更欲仗筇③留项刻，却疑朝市已千龄④ 。
[注]①苇萧：芦苇。②清都：旧传天帝所居之所。③筇：竹杖。④相传东汉刘晨、阮肇采药，误入天台
桃源洞，半年后回家，子孙已过七代。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）
A.首句中“冥冥”形容龙洞的深邃黑暗，次句写出人洞之初的真切感受。
B.颈联第一句写洞中泉水幽深，第二句写诗人走到洞外，看见洞外的青天。
C.尾联借用典故，进一步刻画了进入龙洞的那种如隔人世、超凡脱俗的感觉。
D.前六句写景，从洞口到洞内，层次分明；最后两句照应首联，结构严密。
（2）请联系全诗，简要赏析诗歌的颔联。
5.在天愿作比翼鸟，________。（白居易《长恨歌》）
三、语言文字运用（20 分）（共 3 题；共 20 分）
6.阅读下文，完成下列小题。
是谁，在敲打我的窗
①从前在村里住，邻家婶子来找母亲，也不进门，隔着窗户拉家常。那时觉得窗户真是个好物件，既
能隔离怀疑和危险，又能对外面的情况了如指掌，有进可攻退可守、游刃有余的意思。邻家婶子要走，也
不讲什么客套话，仿佛她是路过窗前的一只鸟或一股风，毫无定性且自然而然。下次再来，她在自言自语
几句之后，会用手指关节嘣嘣地敲响窗玻璃，那时，母亲抬起头，对着她笑笑，声音被表情回应，便是彼
此打了招呼。禾苗喊我去外面玩，也会敲响我家的窗玻璃，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣，就像电影里的电报密码
一样，我很快就能听见并明白她说了什么，作为回应，也朝她一笑，跳下炕，穿了鞋推门出去，跟她跑出
院子。
②当然也有例外，那就是生病时。外面的风景也就窗格大小，方方正正，齐齐整整，仿佛小手帕上的
景色，一块块移来动去。看久了，人便发困。昏昏沉沉一觉醒来，天色暗淡。盼望有谁的手指能敲响窗玻
璃，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣。来自身体内部和房屋外部的声音，总是惊人的相似，有克服和超越当下困厄的
力量。但似乎不过是奢望。窗外渐渐起风了。风裹着尘沙，也会叩响窗户，啪啪啪啪，时急时缓，让人心
里发毛。大人们早早收拾完，钻到被窝里，在狂风不停叩击窗棂和撕扯万物的碎裂声中，渐渐陷入梦乡。
③早晨，窗台上落下白白的鸟粪，但并没有见哪只鸟停下来过。母亲漫不经心地说好像房檐下住了麻
雀，我一遍又一遍地抬头寻找，并无麻雀的踪迹。怀疑我们睡着时，鸟雀叩响过窗玻璃。那时，它们或许
是在寻求救护，也或许只是想将一些惊人的消息带给人们。燕子每年夏天都会来房檐下，修补旧巢，孵育
小燕，出出进进，颇为从容。过了几天，小燕子开始练习飞翔，有只小燕落在窗台上，它好奇地盯着窗玻
璃看了又看，让我以为，它会用喙去叩响。但从来没有叩响过我家的窗户。
④窗口是世界的出入口，而一块窗玻璃就是一面荧幕或者反射镜，会将正在发生的一切，毫无遮掩地
透露给你，让你惊喜和忧郁。对于一个喜欢蜗居在家的人来说，窗口在他的生活中，无疑是最安全最保险
的，同时也最具权威，它既能证明你的猜测，也能驱散你的怀疑。
⑤如今我住六楼，窗户有九面之多，我既看到前面的世界，又可看到房子背后的一切，生出自己的身
体内有无数双眼睛的错觉。房子越透明，人越封闭。楼房住起来颇为清净，但邻居之间却不会走动，即便
有特殊的事件，也不会敲响彼此的门板。那年地震，邻居在楼下按响每家的门铃，而不是敲开你的门。这
种自觉远离对方、制造距离、各人自保的姿态，已成为彼此的习惯。不打搅，不影响，也成为楼房住户基
本遵从的规矩。家更像是一座孤岛，我们各自守卫和躲藏的地方，不接纳，不敞开，也不交融。
⑥有失有得，有天竟发觉六楼原来刚好是鸟雀们停驻的空间。它们喜欢立在厨房的窗户前，头朝着天
空，背靠着我的目光，休息或者鸣叫。偶尔忘形，转头来会叩响窗户，又让人惊喜。喜鹊、斑鸠、燕子、
鸽子、麻雀等等好多种类好多只鸟，还不够，我自己又开始在露台上养鸟，小小的文鸟，通黑的红嘴雏鸟。
如此这般，招得更多的鸟类前来，仿佛它们突然发现了一处根据地。恍惚又是早年间村里情形，人们过来
串串门，然后各自去做自己的事。它们在露台上走走停停，一缩一缩地伸着脖子踱步的情形，仿佛沉吟的
诗人般悠闲而雅致。外面的鸟会对着笼子里的文鸟叫喊，试图鼓动文鸟，冲出牢笼，跟自己去往阔大的天
空翱翔。而有时，它们又跳到窗台上，敲我书房的窗户，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣，发电报一样的声音，试图
得到一些回馈的信号。几只鸽子走离鸽群，停在撒了小米的露台上，陡然生出自己的前世也曾是它们中一
员的假想。我耐心而持久地训练红嘴鸟苏苏学飞翔，让它从我的手中飞到地面，再从我的头顶飞下来，后
来，它就能飞到七楼楼顶了，再后来，它跟一群鸟飞到了田野和草丛，更远的河谷和森林中，再也没回来。
⑦夜里下雨了。雨声急急缓缓，虚虚实实，淋淋漓漓，叩着窗户，如更鼓，似木鱼，渐敲渐灭，渐沉
渐寂，尘世的热闹和喧嚣不在，你的急躁和贪心也不在，天地间，只剩下了它们，它们的幻舞，它们的沉
静，它们的坦荡。
⑧早上却被冰雹声惊醒了。风卷云动雨倾城，叩窗犹如瓦缶鸣。轻轻拉帘，雨后的天地，被朝阳照耀，
崭新得让人欣喜，哪有什么冰雹？却原来是一只斑鸠正在啄我的窗户，我笑笑。隔着玻璃，第一次看清鸟
的眼睛，那么专注，那么明亮，那么不设防。
（1）在第⑥段画线句中，作者对鸟雀们的描写生动细腻，请对此加以分析。
（2）分析文中三次写“嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣”叩窗声音的表达效果。
（3）文中“窗”这一意象颇有意味，结合全文内容，对此进行赏析。
（4）本文的结尾段，独具匠心，请从构思的角度谈谈你的看法。
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。
晨跑是简单易行的锻炼方式，许多人更愿意以这种方法保持体形。但要注意的是，①________。因为
空腹跑步时人的血糖水平会急速下降,而在血糖水平较低的情况下,容易诱发低血糖症，出现昏厥,心律失常。
所以，在晨跑前应进食一些碳水化合物之类的食物,但②________。如果吃的是饼干类干性食物，
③________。补水的好处是使循环血量增加,血液粘滞度降低，但切记不要饮水过多,以 150～200 毫升为宜,
以免增加晨跑时心脏及胃肠道的负担。
8.提取下面一段话的主要信息，在横线上写出三个关键词（每个词不超过 4 个字）。
去年在南极上空陨落过程中粉碎的一颗流星已经引发了一种理论，即流星尘埃可能在我们的气候系统中
发挥了一种隐秘的作用。最近发表的一份研究报告称，这块岩石估计有 1000 吨，去年 9 月 3 日进入南极
上空的高层大气，成为美国国防部卫星红外线眼观察到的一个火球。同空气分子的摩擦使得这块岩石损耗
殆尽，变成一片从 56 公里高空延伸到 18 公里高空的尘埃云。利用南极地面站的仪器对这片尘埃进行的近
距离观察表明，其直径为 20 微米，比原先估计的流星碎片的体积大了将近 1000 倍。以前的研究已经表明，
火山喷发产生的直径超过 1 微米的颗粒能对气候产出重大影响。
四、写作（60 分）（共 1 题；共 60 分）
9.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2015 年 8 月 17 日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。
虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”（“盗迷”谐音）从全国各地涌入吉林长白山，
导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度：
网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议!
稻米：“用我一生，换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴
岁月的交代。
景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴
心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻
米节。
对于三方的态度，你的看法如何？请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考。要求选好角度，
确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
一、现代文阅读（35 分）
1.【答案】 （1）A,D
（2）①抗战时期，周恩来改变了马寅初的人生轨迹。②“反右派”斗争时期，周恩来为马寅初仗义执言。
③文革时期，周恩来尽力关心、保护马寅初。
（3）①面对民族灾难，他一直在寻求救国良策。②国民党的腐败，打破了他的强国之梦。③他从共产
党人身上看到了中华民族的希望。
（4）①严谨治学，脚踏实地。做博士论文不走捷径，在翔实的调查的基础上，高质量地完成论文；在广
泛调研的基础上写成《新人口论》。②不畏强权，仗义执言。面对国民党政府的腐败，他提出向发国难财
者征收“临时财产税”的议案，并指责蒋介石是“家族英雄”。③忧国忧民，一片赤诚。解放前，他一直寻求
救国良策；解放后，着眼于国家的长远发展，建议实行计划生育。④坚持真理，不怕牺牲。他面对错误批
判毫不妥协，即使牺牲自己的生命也在所不惜。
【解析】【分析】（1）B 项，“马寅初十分鄙视中国留学生做论文投机取巧的行为”没有明确说法。C 项，
“因为共产党人的营救而获释”原文无据。E 项，时间先后倒置。（2）文本第五小节“1939 年，他同周恩来、
王若飞会面，听到他们对抗战形势和中国前途的介绍，让他看到中华民族的希望。与周恩来的一席谈话，
改变了马寅初的人生轨迹”；正文倒数第二小节““文革”期间，周恩来起草的保护名单中包括马寅初，得到
毛泽东批准，这使他免遭劫难。1972 年，马寅初患直肠癌后，周恩来又亲自批准为他进行手术” ；“相关
链接①”里面“周恩来挺身而出，仗义执言。恩来明确指出：马寅初这个人有骨气，有正义感，是爱国的，
他是我国著名的经济学家，国内外都有影响，不能划为‘右派’”。从这些内容可以组织答案。（3）“面对千
疮百孔的民族经济，马寅初一直在寻求救国良策。”这是从马寅初自身的角度叙述的。“以蒋、宋、孔、陈
四大家族为首的官僚买办资本借抗战名义聚民财入私囊”； “有人说委员长领导抗战，可以说是我国的‘民
族英雄’。但是照我看，只能说是‘家族英雄’。因为他包庇他的家族亲戚，危害国家民族啊！马寅初切身感
受到国民党政府的腐败，认识到自己的强国理想不可能在这样黑暗的政权下实现”。这两点是从国民党的
腐败角度叙述的。他同周恩来、王若飞会面，听到他们对抗战形势和中国前途的介绍，让他看到中华民族
的希望。与周恩来的一席谈话，改变了马寅初的人生轨迹。后来，他回忆说：在 1939 年以前，我是不与
共产党一起的，“自那年起直到现在，无时无刻不与共产党在一起。”这是从共产党的角度叙述的。（4）本
题考查的是人物的性格特点。需要从马寅初的言行进行分析概括。要先到文本中找出并圈画出他的一些言
行思想的句子，然后加以整合。
【点评】（1）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。（2）筛选并整合文中的信息。能力层级
为分析综合 C。（3）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。（4）从不同的角度和层面发掘文
本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。
2.【答案】 （1）A
（2）①运用拟人、景物描写（或环境描写）等艺术手法。②生动形象地描绘出寂静、清冷、迷蒙的环境。
③突出了木心画作空灵、纯净、苍凉、缥缈的特点。④表现了木心灵性、洁净、悲伤、苍凉的内心世界，
表达了作者对木心画作的深刻（独特）理解与感悟，以及对画家本人的欣赏。
（3）第 11 段是从作者的视角写梵高，由木心的诗想到梵高的《星空》，意在表明木心如同梵高一样，虽
历经磨难，但始终对未来抱着希望。第 16 段是从木心先生自己的视角写梵高，引用了木心的诗句“梵高在
博物馆，我在路上”，意在突出了木心艺术追求的高度和执著前行的坚韧。
【解析】【分析】（1）A 项，“写出了乌镇江南水乡迷蒙、凄清的特点”说法错误，“初夏的乌镇，烟雨迷
离，还有阵阵凉意”写出了乌镇水乡迷蒙的特点。“踏上湿漉漉的青石板路，走进小巷深处，去看望木心先
生”，“青石板路”“小巷深处”突出了乌镇的清幽和古朴。选项中“凄清”色彩不对。故选 A。
（2）第 7 段画线句，是写景文字，用的是景物描写（或环境描写）手法，其中“群山默默，寂静无言”运
用拟人手法，生动形象地描绘出寂静、清冷、迷蒙的环境。“连月亮的光芒都是清冷的”，联系后文“他的画
如此空灵、缥缈，有云烟苍茫之感。这是画吗？还是历史的云烟一不小心流淌在画布上？他的画，仿佛他
自己的内心，灵性、洁净，却无比悲伤和苍凉”看，划线句突出了木心画作空灵、纯净、苍凉、缥缈的特
点，表达了作者对木心画作的深刻（独特）理解与感悟，以及对画家本人的欣赏。
（3）第 11 段，“只有一扇小小的铁窗，能让他看见外面世界的朝阳和霞光，也是那一扇小窗，让他看见
湛蓝的夜空中满天的繁星，正因如此，他才创作出不朽的杰作——《星空》”，是从作者的视角写梵高，联
系前文木心的经历，如第 8 段的“‘文革’期间，他数次被捕入狱，三根手指惨遭折断。有一次，他被关进积
水的防空洞里，那里阴暗潮湿，不见天日，如同地狱。他把写检查材料的纸张悄悄节省下来，写满他的小
说和散文”，可知木心同梵高一样也历经磨难，在此写梵高的创作情况，能表明木心始终对未来抱着希望。
第 16 段“我喜欢画家梵高”，明确了自己的感情态度。引用木心说的“梵高在博物馆，我在路上走”，是从木
心先生自己的视角写梵高，“这是一九八三年，美国大都会艺术博物馆举办特展《梵高在阿尔》，木心看
画展后，写成此诗。第二年，木心在哈佛大学举办个人画展，二零零一年他在耶鲁大学美术馆举办画展”，
突出了木心艺术追求的高度。“这距离他 19 岁第一次在杭州举办画展，已经过去了近半个世纪”又表明了木
心的执著前行的坚韧。
故答案为：⑴A
⑵ ①运用拟人、景物描写（或环境描写）等艺术手法。②生动形象地描绘出寂静、清冷、迷蒙的环境。
③突出了木心画作空灵、纯净、苍凉、缥缈的特点。④表现了木心灵性、洁净、悲伤、苍凉的内心世界，
表达了作者对木心画作的深刻（独特）理解与感悟，以及对画家本人的欣赏。
⑶ 第 11 段是从作者的视角写梵高，由木心的诗想到梵高的《星空》，意在表明木心如同梵高一样，虽
历经磨难，但始终对未来抱着希望。第 16 段是从木心先生自己的视角写梵高，引用了木心的诗句“梵高在
博物馆，我在路上”，意在突出了木心艺术追求的高度和执著前行的坚韧。
【点评】⑴本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、
人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细
微差别，做出判断。
⑵本题考查赏析句子艺术特色的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是
如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。一般格式为：此
句用了……（句式、修辞等），写出了（表现了）……
⑶本题考查学生理解次要人物的作用和写作视角的能力。次要人物在文本中主要有牵线搭桥，推动情节
的作用；侧面衬托主要人物的作用；渲染气氛，奠定基调的作用；提示主题，增添魅力的作用。
二、古代诗文阅读（35 分）
3.【答案】 （1）A
（2）曾经；全、都
（3）一会儿，（坦然翁）拉着妹妹（从水里）出来。
（4）奋力救妹，让出田宅，遵从父愿。（写出两件事即可）
（5）围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来谈即可
【解析】【分析】（1）读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，
而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要
停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；
总领性词语后面要停顿。因此，根据主谓之间要停顿的方法，可以判断为 A 的划分是正确的。此句应该这
样划分：论者∕谓有神相云。（2） “尝携妹北上”中“尝”是曾经的意思，“悉让其田宅”的“悉”是全、都的意
思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及
自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以
便考试时能够灵活运用。（3）本题的翻译，句中的“顷”“持”“而”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注
意几点规律：1．字字落实，直译为主；2．注意词类活用、特殊句式；3．注意句子整体连贯。在翻译句
子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题
可以翻译为：一会儿，（坦然翁）拉着妹妹（从水里）出来。（4）做这类题型，可以用原文回答，也可
以用自己的话回答问题，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，
来分析归纳。考生在认真阅读文章之后，选文详写了奋力救妹，让出田宅，遵从父愿三件事。考生只要写
出其中两件事即可以得满分。（5）本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题型，
可以用原文回答，也可以用自己的话回答问题，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，
然后在理解的基础上，来谈获得的人生启示。考生只须围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来
谈即可。
4.【答案】 （1）B
（2）颔联对仗工整，视觉和听觉相结合，语言优美，传神地描摹了诗人和孙莘老游龙洞所见所闻的情景。
第三写在洞中所见，有野草附于月崖上，蔓延下来，仿佛凤尾一样，衬托了洞之高大。第四写洞内所闻，
听见暗洞里凉风呼呼作响，好像龙在游动，腥气扑鼻，渲染出洞中销神寒骨的凄恐。
【解析】【分析】（1）B 项，“第二句写诗人走到洞外，看见洞外的青天”不正确。颈联第二句写诗人在洞
中往洞口望所见的情景，“数尺青”表明洞口狭小。
（2）颔联描写了游龙洞所见的景象，前句写“草隐月崖垂凤尾”，指野草从月崖垂下，宛如凤尾低垂一般，
十分美丽；后句写洞穴中有风穿过，阴冷森寒，呼呼作响，仿佛有游龙呼吸时带着的腥味；前句用视觉描
写，后句用听觉描写，视听结合，形象生动地写出了游龙洞里优美而神奇的景象。“风生阴穴带龙腥”一句，
更渲染出洞内凄寒彻骨的特点，十分符合溶洞景象。“草隐月崖垂凤尾，风生阴穴带龙腥”，“草”对应“风”
（名词相对），“隐”对应“生”（动词相对），“月崖”对应“阴穴”（名词相对），“垂凤尾”对应“带龙腥”（动
宾短语相对），可见对仗工整，音韵和谐，突出景色特点。
故答案为：(1)B
(2) 颔联对仗工整，视觉和听觉相结合，语言优美，传神地描摹了诗人和孙莘老游龙洞所见所闻的情景。
第三写在洞中所见，有野草附于月崖上，蔓延下来，仿佛凤尾一样，衬托了洞之高大。第四写洞内所闻，
听见暗洞里凉风呼呼作响，好像龙在游动，腥气扑鼻，渲染出洞中销神寒骨的凄恐。
【点评】(1)本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感
等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不
对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌
意思，答题时注意仔细辨析。
(2)本题考查赏析关键诗句的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的
理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。
5.【答案】在地愿为连理枝
【解析】【分析】本句要注意“理”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严
禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加
强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
三、语言文字运用（20 分）
6.【答案】 （1）作者通过动作、神态的描写，比喻以及想象的手法的运用，描绘了一幅生动活泼、自在
惬意的群鸟图。用“走走停停，一缩一缩”“踱步”描摹小鸟优雅的神情；用“仿佛沉吟的诗人般悠闲而雅致”
的比喻，突现鸟雀们找到安宁环境后的气质；并且想象野鸟对笼中鸟的“鼓动”等描绘出鸟雀们在安宁生活
中的闲逸，还表现了它们想冲出牢笼、去往阔大天空翱翔的追求。
（2）第一次，写儿时禾苗喊我去玩，默契自如的敲窗声；第二次，生病时期盼听到敲窗声；第三次，鸟
儿啄窗的声音。三次描摹声音的状态，如在耳边回响，由实到虚，由虚而实，表现这一声音给予我的美好
记忆和生命力量，同时成为表达我与外在世界情感联系的线索，贯穿全文，产生一唱三叹的效果。
（3）文中的“窗”既指物质形态的玻璃窗；也喻指我与外在世界联系的屏障或桥梁；还象征映照人性的荧幕
和自我反射的镜子。作者通过具体形象的“窗”，折射出从前人们之间相处默契美好，也透过“窗”发现当下
生活中人们之间的隔膜，然而更主要的是表达心窗敞开，就能召唤鸟雀们的响应，产生相依相恋的情感。
这一意象把生活中的惊喜、忧郁、猜测和怀疑，真切地透露、证明给你看，突出对生活的反思和追寻，从
而产生生动真切、含蓄隽永，余味悠长的艺术效果。
（4）结尾段以夸张的手法描摹斑鸠啄窗的声音，有惊讶、更有欣喜，虽然隔窗相视，然而人与鸟的相依
相恋让人感动；尾段与第③段盼望获得超越困厄力量而不得以及第⑥段鸟儿与人接触的防备形成反差，
表面写雨后之景的崭新和鸟啄窗的不设防，实则表现作者内心的转变，真正感受到心灵的沉静开阔和生命
的从容愉悦；前后呼应，浑然一体，同时呼应了文章标题的提问，深化了文章的主旨，构思极为巧妙。
【解析】【分析】（1）划线句中用了比喻、拟人的修辞、动作和神态描写，以及想象（虚写）三类手法，
答题时至少要涉及两个角度，每个角度都要从“手法”入手，结合举例具体阐述句中鸟的特点以及表达的感
情。
范例一：运用动作描写，“走走停停”“一缩一缩”“伸着脖子踱步”等，表现出鸟雀们悠闲雅致的样子，表达
作者对鸟雀的喜爱之情。作者想象外面的鸟鼓动文鸟，冲出牢笼，表现出鸟儿渴望自由，回归自然，冲破
限制，表达作者的羡慕。
范例二：“一缩一缩”“叫喊”“冲”等动作描写，用一个个动词串联起来了鸟儿自在悠闲，生机勃发的活动场
景；“鼓动”“诗人”运用了比拟和比喻，生动写出外面鸟儿和笼里的鸟儿交流时同伴互助，试图一起飞翔的
可爱情态，表达了作者的欣喜。
（2）此句的内容为敲窗时的声音。结合每次声音的具体内容，分析运用的手法在表情达意上有何效果即
可，除了“虚实结合”的手法外，“反复”“想象”也可以，结构上的表达效果除了“成为贯穿全文的情感线索”
外，“起到了强调的作用”、“点题”、“彼此呼应推进”也可以。
范例一：第一次写孩子间的叩窗声音表达了作者与同伴间的亲密与默契；第二次写作者生病时盼望叩窗声
音，表达了作者对外界接触的渴望，第三次写鸟叩窗的声音，表达了鸟的悠闲与对人的不设防。三次描写
运用了反复的手法，不仅强调了声音的美好以及对我的意义，也使文章前后的内容和情感更加连贯和紧密。
范例二：第一次写童年时好友禾苗喊“我”去外面玩而敲响窗户，表达了我对童年自由自在的生活的怀念；
第二次写我生病时想象有人敲窗户，由实而虚，表达我无人问津的失落和对别人关怀我的渴望；第三次写
鸟雀敲我书房的窗户表达我对它们自由生活的喜爱和向往。三次叩窗声音的描写，虚实结合，层层强化了
我对关怀的渴望。
（3）本题要从“窗”的“意象含义”“蕴含的情感”“运用效果”三方面回答，其中，窗的“意象含义”又分为“实
指”（物质形态的玻璃窗）“喻指”（我与外在世界联系的屏障或桥梁）和“象征”（映照人性的荧幕和自我反
射的镜子）三层意义，只要答出“实指”“虚指”两层即可；“情感”方面，结合具体内容，答出“惊喜”“忧郁”“猜
测”“怀疑”“伤感”等，均可；“效果”方面，答到“生动”“含蓄隽永”“余味悠长”“回味无穷”“含义深刻”“韵味无
穷”等，均可。
范例：文章中写到了人敲窗、自然敲窗、动物敲窗，表明窗既是世界的出入口，也象征了窗是一面荧幕或
反射镜，还表明房子越透明，人越封闭，每家都变成了孤岛，从而赋予了窗多重使命，表明作者对当下生
活的反思，使文章的主旨更加深刻，揭示了之前的人通过窗交流但现代都市人被窗阻隔，人与人之间渐行
渐远的命运，引人深思。
（4）本题考查把握段落作用的能力。通读全文，重点读指定段落，然后概括段落内容，进而分析段落在
全文构思和表情达意方面的作用。
可从段落中使用的写作手法、表达的内容情感、在全文结构中的作用、体现的主旨以及表达效果五个角度
思考结尾段落的独特之处，至少从三个不同角度进行赏析。写作手法方面：夸张、戛然而止、视听结合、
以景结情；内容情感方面：斑鸠啄窗/惊讶（欣喜、相依相恋）；结构方面：前后反差、呼应、照应（第
③段、第⑥段、标题）；主旨方面：体现了心灵的沉静（开阔、坦荡）、生命的从容（愉悦），表达效
果方面：浑然一体、深化主旨、耐人寻味（发人深省、余韵悠长）等。
范例一：本文结尾段写了作者误以为下冰雹，但却发现是一只斑鸠在打他的窗户。作者用夸张手法、欲扬
先抑，通过所见之景体现了他内心的欣喜。本文作者通过窗户来反映邻里关系的亲近与疏远，人与自然的
和谐，表达了作者推崇沉静、坦荡的心境。结尾戛然而止，发人深省，还与前文和标题呼应、升华主旨，
因此独具匠心、颇有意味。
范例二：结尾段为我们描绘了雨霁天晴、雀鸟啄窗的情景，与上文第 3、6 段鸟雀啄窗的内容相呼应，回
答了标题的设问。总体文辞清新，一改之前的抑郁，暗示了作者内心喜乐转化，表达了对生命的从容状态
的愉悦之情。以景结尾，升华主旨，言有尽而意无穷。
故答案为：⑴ 作者通过动作、神态的描写，比喻以及想象的手法的运用，描绘了一幅生动活泼、自在惬
意的群鸟图。用“走走停停，一缩一缩”“踱步”描摹小鸟优雅的神情；用“仿佛沉吟的诗人般悠闲而雅致”的
比喻，突现鸟雀们找到安宁环境后的气质；并且想象野鸟对笼中鸟的“鼓动”等描绘出鸟雀们在安宁生活中
的闲逸，还表现了它们想冲出牢笼、去往阔大天空翱翔的追求。
⑵ 第一次，写儿时禾苗喊我去玩，默契自如的敲窗声；第二次，生病时期盼听到敲窗声；第三次，鸟儿
啄窗的声音。三次描摹声音的状态，如在耳边回响，由实到虚，由虚而实，表现这一声音给予我的美好记
忆和生命力量，同时成为表达我与外在世界情感联系的线索，贯穿全文，产生一唱三叹的效果。
⑶ 文中的“窗”既指物质形态的玻璃窗；也喻指我与外在世界联系的屏障或桥梁；还象征映照人性的荧幕
和自我反射的镜子。作者通过具体形象的“窗”，折射出从前人们之间相处默契美好，也透过“窗”发现当下
生活中人们之间的隔膜，然而更主要的是表达心窗敞开，就能召唤鸟雀们的响应，产生相依相恋的情感。
这一意象把生活中的惊喜、忧郁、猜测和怀疑，真切地透露、证明给你看，突出对生活的反思和追寻，从
而产生生动真切、含蓄隽永，余味悠长的艺术效果。
⑷ 结尾段以夸张的手法描摹斑鸠啄窗的声音，有惊讶、更有欣喜，虽然隔窗相视，然而人与鸟的相依相
恋让人感动；尾段与第③段盼望获得超越困厄力量而不得以及第⑥段鸟儿与人接触的防备形成反差，表
面写雨后之景的崭新和鸟啄窗的不设防，实则表现作者内心的转变，真正感受到心灵的沉静开阔和生命的
从容愉悦；前后呼应，浑然一体，同时呼应了文章标题的提问，深化了文章的主旨，构思极为巧妙。
【点评】⑴本题考查赏析重要语句的能力。解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考
词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用
⑵本题考查赏析句子的能力。首先理解句子的意思，然后从修辞、用词、描写手法、写作方法、语言风
格等角度分析它们的表达效果，最后结合上下文的语境，分析句子在表情达意或突出主旨上的作用，如果
同样的句子出现两次以上，还要考虑表情达意上的细微区别以及在结构上的作用。
⑶此题考查赏析散文意象意蕴及效果的能力。答此题时需要通读全文，理解此意象在文中的含义，然后
找到文中与之相关的段落，结合语境，分析意象蕴含的情感和运用效果。
⑷本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点,然后对观点进行分
析,再从文章中找出论据来论证观点题目是文章的眼睛, 分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物
(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情主要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标题是否能串联
文章的内容或是否是文章的线索,人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征,主旨上看是否
能够暗示或点明主旨,有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析,有时还要分析标题中艺术手法,如双
关、反语等。
7.【答案】 空腹跑步实际上是有损健康的；(切记)进食量不宜过大；还得考虑适当补水的问题
【解析】【分析】第一处：由“但要注意的是”和“因为空腹跑步时人的血糖水平会急速下降”可知，应为“空
腹晨跑有损健康”；第二处：根据“但切记不要饮水过多”可知应为“进食量不宜过大”；第三处：由“如果吃
的是饼干类干性食物”“补水的好处是使循环血量增加”可知，应为“还得考虑适当补水的问题”。
故答案为：空腹跑步实际上是有损健康的；(切记)进食量不宜过大；还得考虑适当补水的问题
【点评】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写
恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思
路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺
序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。
8.【答案】 ①流星尘埃；②影响；③气候。
【解析】【分析】本材料的中心内容是“流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥一种隐秘的作用”，即流星
尘埃影响着地球的气候。据此可以得出关键词有：流星尘埃、影响、气候。
故答案为：①流星尘埃；②影响；③气候。
【点评】本题考查学生压缩语段的能力。具体为提取关键词题型。找关键词首先要求学生在准确理解文
段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，且概括时只能用词或
短语。提取关键词注意遵循四个基本原则：第一，整体性原则，是指答题者所提取的词语必须包含整个语
段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误；第二，代入反馈原则，是指把选出的关键词带入原文段，看是否
与题干要求相符合，要点是否齐全，是否字数超限等；第三，数量达标原则，试题所限定的词语数量通常
是参照最佳答案设定的，对答题应有一定的暗示作用，一定要按要求提取规定数量的关键词语。
四、写作（60 分）
9.【答案】【参考例文】
追寻心中的梦
有梦想在的地方，地狱就是天堂。 ——题记
有人说，青春是一首隽永无暇的诗，因为有了追求，有了梦想，青春这首长诗才弥足珍贵。正因为有了
那份追求的梦想，追求者才踏上一条坎坷的道路。
花朵因为有着渴望青春的梦想，才吐露出了芬芳；蝶蛹因为有着追求光明的梦想，才挣脱了束缚；雄鹰
因为有着搏击蓝天的梦想，才努力的飞翔。
世界因为存在梦想而不断改变，科学家因为有着梦想不断的创新，研究出新的。有用的东西。世界也因
为有科学家的不断发展，才有飞天的梦。飞上月球，探测月球，制造飞船等，让人类更深一步对地球有着
更深刻的了解。医学家的梦想是研究出新的药物，让人类有抵抗病魔的能力，让人们有健康的身体，幸福
快乐地生活。
不管是谁，因为有着对梦想的追求，而不断地奋斗不断拼搏，不断地创新，不断地穿过海洋与海浪搏击。
袁隆平因为有着“解决人类温饱的问题”的梦想，因为这个目标太大，太遥远了，但他在一步步努力。为他
的梦想拼搏，终于育出了水稻，被世人称为“东方魔稻”。
梦想的实现，是一个经过千辛万苦的过程，但是，不跨越这个过程，梦想就根本不可能实现。这个过程
充满嘲笑、讽刺、失败，看你选择坚持还是退缩呢！著名的音乐家贝多芬，他患上耳疾，但他不会屈服，
选择坚持下来，反而扼住命运的咽喉，咬住小木杆听声，完成了一部《命运交响曲》的梦想。贝多芬不退
缩的精神，感染了后人，既然人有一种不退缩、不放弃、不屈服的精神，因为有梦想的存在。
因为有了梦想，我们才会生存下来，国家才会发达。所以我们要坚持心中的梦想，不断的为之奋斗。辉
煌的成就，正因为有梦想。
我也该为我的梦想而奋斗。人生短暂，梦想的实现，靠自己去实现，现在我噶、该努力学习，希翼着想
插上翅膀，带我飞翔。
【解析】【分析】这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和
做法。材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件
的看法；也可以在这三个态度的基础上提炼出自己的观点，从整体上来谈。对于“稻米”事件，本不存在孰
是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重
与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，
都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。作文题要求
“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”指深层的抽象概括的意思。
（一）关于材料的内容。1．现实与虚构是有距离的，书中的情节大多是现实生活的折射，但并不就是现
实生活。“稻米”们为了一个虚构的情节，蜂拥而至，给自身安全带来了一定隐患。对待书中的情节要有理
性。2．“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体，他（她）们对生活有激情、有热度。长白山“稻米”事
件恰恰说明他们是一群有梦想的人。3．“好书伴我行”。书是一个人的精神食粮，我们要懂得与书中人物对
话与交流。“稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。4．尊重与包容。尽管十万“稻米”涌入，给景区
的接待带来了挑战，“堵”不如“疏”。5．换一种思维，实现共赢。“稻米”涌入，让景区管理方看到了“商机”，
借用“稻米”文化包装景区，开展文化活动，增添景点得文化内涵。“稻米”与“景区”共赢。（二）关于材料
的含意。1．一个人不要活在虚拟的生活里。2．行动要有理性。3．让内心多一份童真。4．追寻心中的梦。
5．读万卷书、行万里路。6．为寻梦者喝彩。7．“围堵”倒不如“疏导”。8．文化搭台，实现共赢。9．尊重
他人的选择。10．包容让生活更加多彩。
【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
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