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声音的产生与传播
需掌握的内容
1．知道声音是怎样产生的？（重点）．．．．
2．知道声音传播需要什么介质？（重点）．．．．
3．熟记声音在空气中的传播速度；懂得比较声音在不同介质中传播速度快慢
4、会解释一些声现象
课堂检测
1、如图所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，这说明声音是由于物
体的 产生的 。
2、南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土气息，被誉为中华艺术瑰
宝，在闽南民间广泛流传他的主奏乐器琵琶，弹奏时那缠绵深沉的琴
声是靠琴弦 产生的；琴声是通过 传入人耳。（选填“固体”“液
体”或“气体”）。
3、著名的音乐家贝多芬晚年失聪以后，他用牙齿咬住一特制的硬棒触到钢琴，通过硬棒来
听钢琴的弹奏，说明 可以传播声音。（选填“固体”“液体”或“气体”）。
4、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。（选填“固体”“液
体”或“气体”）。
5、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。
6、如图所示，在“探究声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发 声
的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球多次弹开。这样做是为了 （
）
A、将音叉的振动时间延迟
B、使音叉的振动尽快停下来
C、是声波被多次反射形成回声
D、将音叉的微小振动放大，便于观察
7、关于声音的发生和传播，下列说法中错误的是（ ）
A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得快
C、一切发声的物体都在振动 D、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
课后练习
1、一切发生的物体都在 ；振动停止，声音就停止；声音可以在 、 、
传声；但无法在 传声。
2、声音在空气中的传播速度是 ；在固体、液体、气体中传播速度从大到小排列
依次是 。
3、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡
在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。
4、如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜
附近用力敲击铁盘，铁盘因为 而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，
这说明声波可以通过 传播（选填“固体”“液体”或“气体”）引起鼓膜 。
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5、如图所示，渔民利用电子发声器发出鱼喜欢的声音把鱼诱入渔网，这是利用_______传声，
如图所示的“土电话”，由两个圆纸盒，一根棉线组成，只要将棉线绷紧．两个人就可以通
话了，这“土电话”是利用了_______传声的原理制成．（选填“固体”“液体”或“气体”）。
6、如图所示，将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因中正确的是（ ）
A、声波传到锣内去了 B、锣面的温度升高了
C、锣面停止了振动 D、以上说法都不对
7、下列实验与实例中，不能探究出声音的产生与传播条件的是（ ）
A、拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声
B、人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
C、在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动
D、登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈
8、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因
是（ ）
A、钟声的回音 B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”
9、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声
音，这个事实说明（ ）
A、敲打在空气中形成了两个声波 B、声波在空气中发生了反射
C、声波在铁管中 发生了反射 D、声波在不同介质中传播速度不同
10、、如图12所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 。
此实验说明了
。
（2）、某同学利用音叉实验来探究声音的产生与传播：
①当用音锤敲击音叉，音叉会发出声音。说明声音是由于物体的 __产生的；
我们可以听到音叉声，这个声音是通过 传播到我们耳朵处的。
②我们在音叉边上摆放一个小球，实验时，可以看见小球被反复弹开！这个小球在实验中所
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起的作用是（ ）
A.将音叉的振动时间延迟 B.使音叉的振动尽快停下来
C.使声波被多次反射形成回声 D.将音叉的微小振动放大，便于观察
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