2020—2021学年部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》课件（共20张PPT）

六三制统编语文教科书九年级下册第一单元 梅 岭 三 章 陈 毅 目 录 激趣导入 初读，整体感知 再读，对话文本 品读，感受文采 学 习 目 标 理解三首诗的主要内容和主题。 品析诗中关键词句。 培养热爱祖国、热爱民族的情感。 一 激趣导入 翻开历史的宏伟画卷，群星闪耀，他们为了国家独立、民 族解放，毅然决然投身革命，不畏牺牲，英勇斗争，谱写了一 曲感天动地、撼人心魄的英雄赞歌；他们的卓越功勋彪炳光辉 史册，令人肃然起敬！更难能可贵的是有的仁人志士能够以诗 歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的意志！伟大的无产阶级 革命家陈毅就是其中的一位。今天就让我们走进《梅岭三章》 ，倾听一位革命者在生死关头对人间的告白！ 二 初读，整体感知 陈毅（1901-1972） 字仲弘，四川省乐至县人。 无产阶级革命家、军事家、 外交家，中国人民解放军的 创建人和领导人。 1936年4月，陈毅到梅山地区检查工作。10月，由于叛徒出卖，陈毅 在大庆遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇到敌人搜山，便暂时隐蔽 在一个山沟里。敌人纵火烧山，但天下大雨，火被淋熄，敌人搜捕直至天 黑才撤走，半夜又反扑上山，还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上 的丛莽中开出一块很小的平地，躺在那里休息。后来敌人继续搜山，前后 围搜达20余日才“解围”。我们今天学的这三首诗就是作者在“虑不得脱 ”的情况下写的。 小序 内容 情感 联系 三 再读，对话文本 学生思考，小组讨论： 1.内容 精神 2.诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 生当作人杰 死亦为鬼雄 精 神 “招”：体现革命领袖的号召力和声势的浩大。 “斩”：把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉 着痛快、笔力千钧地流露出来了。 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 精 神 “头悬国门” 引用春秋吴将伍子骨的头悬东门典故，表达 了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。 “捷报飞来当纸钱” “飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代名 词。捷报当纸钱，突现出将军的豪迈爽朗，壮而不悲。 乐观坚定的革命信念 甘为信仰牺牲的革命精神 精 神 “投身”写出主动献身、心无贰志的高风亮节。“应有涯”，相信革 命必定成功，人民一定会过上和平、安定、幸福的日子。 “取义成仁今日事”引用《论语》 《孟子》“杀身以成仁“舍生而 取义”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。 四 品读，感受文采 品 旌旗十万斩阎罗 大军十万打阎罗 捷报飞来当纸钱 捷报飞来飘纸钱 品 “后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 “借代”和“借喻”