【部编版】2019年秋九上语文习作学习改写完美
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【部编版】2019年秋九上语文习作学习改写完美

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时间:2021-04-09

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资料简介
学习改写 1.把握改写的原则,学习改写的方法。 2.强化改写练习,培养文体意识,更深入地把握原作。 《楚辞》中有一段《九歌▪ 离魂》。郭沫若 曾经将它改写为现代诗。 成礼兮会鼓, 传芭兮代舞; 姱[kuā]女倡兮容与; 春兰兮秋菊, 长无绝兮终古。 唱着歌,打着鼓, 手拿着花枝齐跳舞。 我把花给你,你把花给我, 心爱的人儿,歌舞两婆娑。 春天有兰花,秋天有菊花, 馨香百代,敬礼无涯。 改写,就是在忠于原作内容的基础上, 通过改变文体、语体和叙述方式等,进行 “再创作”,以服务于特定的需要。改写 有助于培养文体常识,提高写作能力,还 有助于更深入地把握原作。 改写的常见形式 一是可以改变文体,比如将诗歌改写成散文, 将小说改写成剧本; 二是可以改变语体,比如将文言文改写成现代 白话文,把书面语改写为口语; 三是可以改变叙述方式,比如将第一人称改成 第三人称,或将顺序改为倒叙、插叙。 总之,可以从各个角度进行改写 改写注意事项 1、改写要以原作为基础,不能背离原作“戏 说”,这就要求在下笔前深入体会原作,把握其内容 精神。当然改写不是原封不动地照搬,要根据改写的 目的,进行适当在创作。 比如,将情节复杂、人物众多的长篇小说改编 为戏剧或影视文学剧本、往往就会简化情节、缩减 场面,突出主要人物的活动;把古典文学名著改写 成通俗的少儿读物,就要选择恰当内容,简化故事 情节,用浅近易懂的语言来讲述。 2.改写要注意行文协调,不要各种文体、语体 混杂。 比如,文章主体部分是现代书面语,中间就 不要随意夹杂文言或半文半白的句子,也不要随意 夹杂抠。 还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比 如,改写后的文章是用第三人称写的,就要避免混 入第一人称的叙述;如果改变了原作的记事顺序, 就要精心安排叙事结构,还要有适当的过渡。 改写和扩写、缩写,都是以原作为基础 来写作的。改写时常常会用到扩写和缩写 的一些方法,可以根据需要灵活选用。 一、选取一则古代寓言,用现代汉语改写 成一篇小故事。300字左右。 1. 细心体会原作,不要改变主要内容和寓意。 2. 不要逐字逐句翻译,适当发挥想象,增添 必要的细节。 3. 将原文附在改写的文章后面。 要求: 穿井得一人 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻 而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻 之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰: “得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若 此,不若无闻也。 穿井得一人(改写) 春秋时代的宋国, 地处中原腹地,缺少江 河湖泽,而且干旱少雨。 农民种植的作物,主要 靠井水浇灌。① ①交代“穿井得一人” 故事发生的环境,为 下文写丁家穿井一事 作铺垫。 当时有一户姓丁的农家,种了一些旱地。 因为他家的地里没有水井,浇地十分困难。于 是,丁氏与家人决议打一口水井。当丁氏打井 成功,从井里提起第一桶水时,他全家人欢天 喜地,高兴得合不上嘴,从此以后,他们家再 也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地 而劳苦奔波了。 丁氏逢人便说:“我家里打 了一口井,还得了一个人哩!”② 村里的人听了丁氏的话以后, 便有人说:“丁家在打井的时候 从地底下挖出了一个人!”大家 你传我,我传你,竟然传到了宋 国国君耳朵里。 ②记叙穿井过 程,引出“穿 井得一人”的 说法。 宋王想:“假如真是从地底下挖 出来了一个活人,那不是神仙便是妖 精。非打听个水落石出才行。”为了 查明事实真相,宋王特地派人去问丁 氏。丁氏回答说:“我家打的那口井 给浇地带来了很大方便。过去总要派 一个人常年在外运水,现在可以不用 了,从此家里多了一个空闲的人手, 但这个人并不是从井里挖出来的。”③ ③交代“穿井 得一人”说法 的误传以及勘 误过程。 穿井得一人(简评) 本文作者将古代寓言故事“穿井得一人” 作了十分精彩的改写,故事情节完整,在叙述 故事情节的过程中,大胆运用联想,先交代丁 家所处的地理环境,写出了穿井的必要性,后 还增加对宋君听到传言后的心理描写,使故事 更加生动有趣,整体上又忠实于原文及其寓意 ,是一篇较成功的改写文。 二、从学过的小说中选择一篇,改变原来的 叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故 事。不少于600字。 1. 可以只改写课文的片段,也可以改写全篇。 2. 叙事要清晰,注意人称和语言风格的统一。 3. 改写后在小组内交流,看看谁的改写既忠 实于原作,又新颖有趣。 要求: 智取生辰纲(改写) 吴用等人听见脚步声,便 让刘唐出去看看。刘唐提起朴 刀在树林里观望,正好惊动了 杨志。①刘唐回去轻声道:“大 家做好准备。”所有人都做好 警戒,只等杨志到来。 ①“吴用等人”, 改变原文的叙述 视角。增添对刘 唐、杨志的语言 描写。 一会儿功夫,只听有人大喝道:“你这厮好大 胆,怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过来, 便拿起朴刀,六个人大声喝道:“阿也!”都 跳了起来。 杨志喝道:“你等什么人?”此七人道: “你是什么人?”杨志大怒:“你们莫不是歹 人吧?”七人道:“你颠倒问!我乃小本经 济,如何抢你钱?” 杨志听完,收起刀,说:“原来这 样,那多有得罪了。”“大家都是 做小本生意的。我们七兄弟是卖枣 的,你要不要来几个?”吴用客气 地说。“不用了!”②杨志提起朴 刀回去了。吴用到草丛边发了个暗 号让白日鼠白胜上山来。 ②语言描写, 忠实于原文内 容,却变换了 口吻。 白胜挑着酒,唱着歌上了岗子,找了个离杨 志等人近的地方坐了下来。几个军健问道:“你 桶里是甚么东西?”那白日鼠道:“白酒。”军 健又问:“多少钱一桶?”“五贯足钱一桶。” 众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来,将军健 打了一通道:“多少好汉是被蒙汗药麻翻的!” 白胜听了,心内一惊,故意喝道:“你这客官好 不晓事,早是我不卖与你吃,却说出这般没气力 的话来!” 吴用等人见此,借机过来,买了一桶轮流喝, 还拿了捧枣子过口。吃完一桶后,刘唐问道:“正 不曾问你多少价钱?”“五贯足钱一桶,十贯足钱 一担。”白胜道。吴用接上来:“五贯就五贯,只 饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢,拿上 便吃。白胜故意去夺,吴用端酒就走,白胜立刻追 了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来,又去 勺酒。白胜追回,劈手夺来,倾在桶里。 杨志见他们喝了没事,才勉强答应军健 们买了一桶,众人抢着喝。刘唐还递上一些 枣子与他们吃。不一会,酒就吃光了。白胜 收钱道:“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了, 少了你一些酒,我今饶你半贯钱罢。”接着 挑着空桶,依旧唱着山歌下山岗去了。③ ③选取最主要的情节展开描写,删繁就简。 吴用等人站在松树边,心中 计算着药发的时间,指着他们说: “倒也!倒也!”杨志与众押行 人都倒下了。于是,吴用等人推 出江州车儿,倒了枣子,将金宝 装了去。④ ④全文叙事简略, 忠于原文情节。 智取生辰纲(总评) 这是一篇对小说“智取生辰纲”情节高潮 部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取 独具匠心。叙事角度自始至终都以“吴用等人” 来展开。另外,本改写文虽然无原文叙事详细, 却也能在忠实于原文情节的基础上,将故事梗 概交代清楚,并不乏细节描写。改写十分成功。 三、本单元的课文,情节富于戏剧色彩,人 物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。 要求: 1.与小说相比,剧本中的时间、人物、情节、景应 该更加集中,以适应演出的需要。 2.呈现方式要适当改变,比如原文的心理描写可改 为自白或旁白,环境描写可改为舞台说明,用语 言推动情节的发展,要突出戏剧冲突,等等。 3.剧本写好后,在班上交流评比,选出最好的一篇。 有条件的可以组织同学排演。

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