高考语文总复习专题课件：景物形象赏析课件30张

鉴赏诗歌景物形象 2021年高考语文总复习专题课件 ★ 意 ：诗人主观情感 象 ：诗中客观物象（山川草木等）意象 带有诗人主观情感的客观物象 意 象  在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更 好地解答诗词鉴赏题： 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 诗歌中一些常见 雄浑壮丽 幽清明净 沉郁孤愁和谐静谧 开阔苍凉 高远辽阔 《天净沙· 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 10个意 象，共 同形成 了凄清 苍凉的 意境。 诗 歌 鉴 赏 — — 形 象 景物描写的角度（方法）： ①修辞——比喻、拟人 、夸张、比拟、双关、借代、通感等 ②感官（多角度描写、视听结合）——嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视 觉 ③动静——动态、静态、动静结合 、以动衬静 ④虚实——虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 ⑥时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ⑦其他——点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、 正侧结合、侧面烘托、渲染等。 画面描述题 赏析景物意象、意境类题目答题步骤： ①找准意象，抓住关键，概括意境特点。（抓意象） 时间地点的名词+概括景物特色的形容词+图画/景象 如：边塞荒凉苦寒的图画、江南水乡清幽恬静的图画、初春时乡村春意盎然 的景象。 ②结合诗句，再现画面。（析特征） 用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象 ③指出描绘意象的作用或效果。（表情感） （营造了什么氛围，表达了什么情感。） [答题步骤] 第一步，用一句话概括画面内容，即什么季节、什么时间、什么地点的一 幅什么特点的画面。 第二步，描绘诗中的图景。用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要 力求优美. 第三步，分析作者的思想感情。 [基本句式] 本诗描绘了一幅　(特点)　的画面/营造了(特点)　 的意境(氛围)，…………. ，抒发了　(中心)　的感情。 　　绝句二首（其一）杜甫 　迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　[注] 迟日，春日。此诗写于诗人经 过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。 　此诗描绘了怎样的景象?表达了 诗人怎样的感情?请简要分析。 　答：此诗描绘了明净绚丽的初 春景象 (步骤一)。春天阳光 普照，江山明丽，春风送来 花草的馨香，燕子正繁忙地 衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙 洲上静睡， (步骤二)。表现 了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境(步骤三)。 抓意象 析特征 表情感 巩固训练 (2018·天津卷)阅读下面这首诗,按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) [东晋]陶渊明 先师有遗训,忧道不忧贫。 瞻望邈难逮,转欲志长勤。 秉耒欢时务,解颜劝农人。 平畴交远风,良苗亦怀新。 虽未量岁功,即事多所欣。 耕种有时息,行者无问津①。 日入相与归,壶浆劳近邻。 长吟掩柴门,聊为陇亩民。 [注]①问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 先师孔子留遗训：君子忧道不优贫。 仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。 农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。 远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。 一年收成未估量，劳作已使我开心。 耕种之余有歇息，没有行人来问津。 日落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。 掩闭柴门自吟诗，姑且躬耕做农民。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　) A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践 行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。 B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面 带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收 成如何,愉悦就在耕耘的过程中。 D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠 远,语言平白如话,富有表现力。 解析:A　“他对孔子人生选择的否定”的说法不当。诗中“先师” 指孔子。前两句陈述孔子的遗训,即作为一个士人,应该以追求 “道”为终极目标,不应该为贫穷而担忧,真正担忧的应是难以追 求和实践的对“道”的要求。诗人立志躬耕,并非“对孔子人生选 择的否定”,而是诗人觉得孔子的遗训可记而不可及,孔子的理想、 精神难以企及,这也是诗人一种自谦的说法。 2.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面? 解析:概括时首先要明确重点词语的含义,如“平畴”指平旷的田 野,“怀新”指孕育着新的生机。然后用简洁的语言描述出这两句 诗所描绘的画面。 时间：早春 地点：田野上 特点：生机勃勃，充满希望 答案:1、描绘了一幅生机勃勃的早春田野的画面。 2、平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂 过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。 3.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感? 解析:分析诗歌所表达的情感不仅要知人论世,还要结合诗歌内容。陶渊明是 中国历史上著名的隐士,淡泊宁静是其人生追求。诗中第七、八、十一、十二 四句描写田野景色和劳作的场景,表现了诗人躬耕田园、淡泊名利的情怀。但 这并不意味着诗人毫无理想与责任感。如“解颜劝农人”一句中的“劝农人” 说明他并没有完全放弃儒家“兼济”的精神。结尾“聊为陇亩民”一句中的 “聊”字耐人寻味,作为一个深受儒家思想影响的士人,虽然隐居了,但并不能 全然忘情,不能完全放弃济世弘道的思想,所以说“聊为”。这实际上反映了 陶渊明在济世与归隐之间的矛盾心理。 答案:诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。 济世与归隐相矛盾的复杂情感。 意境赏析题 【典例示范】 典例 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 度破讷沙①二首(其二) 李　益 破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 【注】　①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。 请从意境营造的角度，赏析全诗。 请从意境营造的角度，赏析全诗。 解析　第一步：筛选诗歌中的典型景物(意象)。前两句的主要意象有辽远的大漠、 高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。第二步：描述诗歌中所呈现的 图景画面。把第一步中筛选出来的主要意象组合和画面描摹出来。全诗描绘了 戍边将士战罢归来的图景。第三步：概括画面氛围特征。辽远的大漠、高飞的 大雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东南、铁衣 生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，构成暖冷、 声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步：据氛围特征分析情 感。根据上面的意境分析，不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。 答案　1、诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等 的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境。 2、全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞， 既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现 了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。 3、抒写了征人慷慨悲壮的情怀。(步骤四) 【即练即悟】 2.阅读下面这首唐诗，回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？ 请简要说明。 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。 解析　①审题。隐居地“周围环境的最大特色”，其实就是指所描写的景物营 造了什么氛围。 ②抓住诗中的主要意象，从品味关键字词入手，把每个意象综合起来归纳出意 境的特点。 ③进行必要的联想、想象，体会诗中这些意象所构成的意境给我们的感受。 ④选择准确的词语概括。例如幽深僻远、清幽明净、幽静平和，雄浑壮阔、雄 浑刚健，孤寂冷(凄)清、萧瑟凄凉、凄苦悲凉，恬静优美、恬淡闲适、瑰丽清新、 安谧美好、清新自然、迷离渺远等。再来结合这首诗，“莓苔”给人幽静的印 象，“白云”“春草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的氛围，一切都显得 恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉。 答案　幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、 闲门都营造出一种静谧的气氛。 写景作用xie题 【方法指导】 1.把握景物描写的一般作用 (1)交代事件发生的时令、地点。 (2)渲染气氛，营造氛围。如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营 造出与朋友离别时的萧瑟、落寞氛围。 (3)烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法， 如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格 坚毅、情感纯洁等。 (4)在情节结构中的作用。 开篇：引出下文，为下文作铺垫，奠定情感基调。 中间：承上启下，推动情节的发展。 结尾：照应开头，使结构更加完整。 以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。 (5)写景的作用还有寄情、寓理、显志等。如“夕阳无限好，只是近黄昏”包孕 着对晚唐衰败的叹息；“青山遮不住，毕竟东流去”蕴含着变化发展不以人意 志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南山”显现出对隐逸生活的快意。 【典例示范】 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。　　帘半卷， 燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。 【注】　①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(6分) 解析　第一步，审题。题干有两方面的限定：一是仅对上阕的景物描写进行分 析，而不是全篇的景物描写；二是谈“作用”，只针对“全词的感情抒发”而 言，而不是面面俱到。 第二步，弄清全词抒发的感情是什么。显然是词中女主人公的“愁”——内心 的痛苦——深闺独处的无奈和孤寂。 第三步，将“愁”与上阕的写景联系起来分析，景物的色调，与“愁”的色调 具有一致性，所以，可认为其作用是以哀景写哀情，奠定了一种“悲愁”的基 调。 第四步，梳理思路，先谈具体作用是什么，即亮出观点，再联系具体词句作分 析。 【典例示范】 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。　　帘半卷， 燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。 【注】　①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(6分) 答案：奠定了词的情感基调。 春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨 虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层 暗淡的暮色。 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 答案：①这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势 宏大的景象。②作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、 国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。