二年级数学教案 长方形和正方形的特征

长方形和正方形的特征 教学内容： 教学目标： 1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，能在方格 纸上画出长方形和正方形。 2、在探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创 新意识。 3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护 环境等思想教育。 教学重点： 认识长方形和正方形的特征。 教学难点： 学生能自主观察到长方形和正方形的特征。 教具、学具准备： PPT 课件、直尺、三角板、长方形、正方形 教学过程： 一、情境引入 通过昨天的预习，谁知道今天我们学什么？（长方形和正方 形的特征）板书并齐读课题。 请拿出你昨天做的鸟巢，举高。真漂亮，大家做了这么多美 丽的鸟巢，青三人小组互相介绍一下你做的鸟巢是由什么面围成的。 开始。 谁来说一说你的鸟巢是由什么面围成的？选 2 个不同的鸟巢 展示，学生的鸟巢围成的面可能是： （1）6 个面都是长方形； （2）6 个面都是长方形； （3）4 个面是长方形，2 个面是正方形； （4）2 个面是长方形，4 个面是正方形。板书：长方形 正方 形 我们书上的鸟巢是由 4 个长方形和 2 个正方形围成的。 二、交流展示 在我们的教室里，窗户上的玻璃是长方形的，老师的讲桌是 长方形的，课本的面是长方形的，他们都是长方形，可大小却不一样， 那长方形有哪些特征呢？ 1、请拿出你的长方形和直尺，用直尺量一量长方形的四条边 的长度，量完用坐姿表示，开始。（选 3 个量得较快的孩子将长方形 展示在黑板上，并标出每条边的长度） 观察这些长方形的边，你发现了什么？（对边相等，板书： 对边相等）或有的孩子会说，上面的那条边和下面的那条边相等，左 面的边和右面的边相等。 上面的这条边和下面的这条边是相对着的，我们说他们是对 边，左面的这条边和右面的这条边也是相对着的，他们也是对边。 现在老师手里有一个长方形，谁来指一指谁和谁是对边。拿 着你的长方形，自己指一指。 那除了用量一量的方法可以得出长方形的对边相等，还可以 用什么方法得知长方形的对边相等？（折一折）自己动手折一折。 在长方形的四条边中，较长的边，我们叫它“长方形的长”， 短一点的边叫做“长方形的宽”。 2、用你的三角板量一量长方形的四个角，你发现了什么？四 个角都是直角。 3、练习。 判断： （1）有四条边、四个角的图形是长方形。 （2）长方形有四条边、四个角。 （3）四个角是直角的图形是长方形。 4、我们了解了长方形的特征，那正方形有什么特征呢？自己 动手量一量，注意，听清要求： （1）正方形的边有什么特征，你是怎么发现的？ （2）正方形的角有什么特征，你是怎么发现的？ 谁来汇报？（正方形的四条边相等，四个角都是直角） 正方形的四条边也有一个名字，叫做“边”。 5、观察长方形和正方形的特征，它们有什么相同点和不同点。 （学生单独汇报） 正方形是四条边都相等，它也满足对边（相等），所以我们 说“正方形是特殊的长方形”。 三、自主练习 四、自主总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、拓展延伸 用长方形和正方形设计一座房子。