二年级数学教案 长方形正方形的认识

长方形正方形的认识 教学目标： 1.通过对长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，认识长 方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。使学生通过观察、测 量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 2、初步认识五边形、六边形。 3、在具体情境中，感受、欣赏图形的美感，培养学生爱护花草、 保护环境的环保意识。 教学重点：认识长方形、正方形的特征 教具准备：长方形和正方形的纸片、直尺、三角尺 教学过程： 一、情景导入 师：同学们，不知不觉中寒冷的冬天已悄然离我们远去，我们 迎来了温暖明媚的春天，善于观察的同学们会发现花草树木把大自 然装点得绿意盎然，多姿多彩， 其实花草树木不仅美化环境还能净 化空气，所以我们要爱护花草树木。熊大熊二是森林的守护者，今 年又种植了一些小树苗，为了保护这些小树苗，他们给小树苗做了 一些警示牌，快看看这些警示牌都是什么形状的呢？ 师：像这种边和角比较多的图形，我们一般用边命名，所以这 种五个角、五条边的图形，我们叫五边形、、、、、、 师：像这种四个角、四条边的图形叫四边形，你们还知道哪些 四边形？同学们认识这么多平面图形，今天这节课我们先做长方形、 正方形的警示牌。要想做这两种形状的警示牌，我们需要抓住长方 形、正方形的特征，这就是这节课我们要研究的内容（长方形和正 方形的认识） 二、探究新知 同学们，对于长方形，你们都知道什么？（猜想） 生：4 条边，上下边一样长、、、4 个角（4 个直角） 师：同学们观察到的是长方形的边和角，接下来我们一起来验证一 下。（验证） 1、分组合作，探究长方形的特征 我们先研究长方形边和角的特点 师：每个小组长那都有一个长方形、正方形纸片、直尺、三角尺 要求小组合作： 要求把长方形纸片平放在桌面上不要动 可以量一量、折一折、比一比的方法研究边和角，你有什么发 现？ 小组交流，组长记录探究结果 比一比哪个小组记录的又快又清楚。 2、现在我们来交流一下，你们发现了什么？ 学生汇报 （1）用直尺量一量，验证长方形对边相等 （2）用折一折，验证长方形对边相等 （3）用三角板直角比一比验证长方形的四个角都是直角 （4）、、、、、、 师：通过刚才的交流，我们得到长方形对边相等，四个角都是 直角。 师小结：同学们通过量一量、折一折、比一比的方法验证了长 方形的特征，真了不起。同学们你们手中的长方形具有这样的特征， 老师手中和你们大小不一样的长方形具有你们研究出的特征吗？ 找学生用自己的方法来验证，测量出现误差时可以选择折一折 的方法来验证。 小结：其实不但我们验证了，科学家通过大量的验证，证明所 有的长方形都具有对边相等，四个角都是直角的特征。 3、.研究正方形的特征。 师：刚才我们研究长方形的边和角用的什么方法？ 生：量一量、折一折、比一比 师：接下来我们用研究正方形的特征 （1）.现在请你用折一折的方法小桌合作研究正方形边的特征和角 的特征。（同桌合作完成）四个角都是直角，直接贴上 （2）.谁能来给大家说说你们的研究结果？（指名说说） 上下对折、左右对折 得到对边相等 既然正方形的边的特征和长方形的边的特征是一样的，他们的 形状就应该一样，为什么它们的形状不一样呢？到底正方形还有哪 些不同于长方形的特征呢？ .现在谁来给大家演示你们组还可以怎么对折？ 生演示，边演示边讲解，正方形不仅对边相等，而且邻边也相 等，所以四条边都相等 （3）老师也进行了研究，请看大屏幕。（课件演示） 所有的正方形都具有四条边都相等，四个角都是直角的特征。 为了使用方便，数学上把正方形的四条边叫作边长，长方形长 边的长叫“长”，短边的长叫“宽”。（板书：长、宽） 让学生指一指长方形的长、宽，并标上长和宽 4.长方形和正方形的联系 （1）相同点、不同点 （2）课件演示正方形是特殊的长方形（正方形符合长方形对边 相等、四个角都是直角的特征，所以我们可以说正方形是特殊的长 方形） 三、回顾全课，总结评价。 1.请同学们回忆一下这节课我们都做了哪些活动？（全班交流） 2.你有什么收获呢？（指名说说） 四、运用知识，解决问题。 1、信封里面放个正方形纸片，让学生一步一步猜，先说四条边、 四个角，再说对边相等，四个角都是直角，最后四条边都相等，四 个角都是直角。学生猜出是正方形 2.实践任务：回家后周末时间给自己小区或者家乡的花草树木 做一个警示牌，提示大家爱护花草，保护环境。