同步作文：部编九下第二单元“审题立意”写作实践

同步作文：部编九下第二单元“审题立意”写作实践 半命题作文 守护_____ 【作文类型】半命题作文 【文题出处】 写作实践：九下第二单元“审题立意”写作实践 写作文题：九年级第三次模拟考试考场作文 【文题内容】 请以“守护________”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 【写作要求】 ① 将题目补充完整； ② 文体自选； ③ 不要套作，不得抄袭； ④ 不得透露真实的姓名、校名等信息。 【文题解读】 审题就是审察题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题， 恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文 章结构。 审题应从以下几个方面入手: (1)审文题形式。文题大致有以下几种: ①命题作文。包括全命题作文，半命题作文。 ②材料作文。包括文字材料作文、图画材料作文、音乐材料作文等。 ③话题作文。这些文题形式的不同,决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此, 不可忽视审文题,以避免文与题不符,形成所谓的下笔千言,离题万里。 (2)审写作内容。写作内容,即题目要求我们写什么。 (3)审写作重点。 立意:所谓立意,就是作者为文章确立主题,表述自己的思想认识,展示自己的情感意向。 “意”是文章的灵魂,意胜则文胜。作文立意的四字诀为:准，切题不跑题；深,深刻不肤浅； 新,新颖不俗套；简,简明不分散。 原则： 1.以小见大，见微知著。作文,不一定非要去写那些重大的事件，有时聚焦于一个特定 的场景、一个细微的动作、一种微妙的表情、一声轻轻的问候，就能从中发掘出深刻的内 涵，迸射出撼人心魄的力量。 2、由表及里,开掘意蕴。写文章，由现象触及本质，并层层深地挖掘出深刻的意蕴。 3、精选角度,突破定势。“横看成岭侧成峰”，我们在拟出多种立意方案后，要去粗取 精,多中选优,尽可能地寻找新的突破口来立意。 4、反弹琵琶,独辟蹊径。有些题目，若从正面着笔，会给人千人一面的感觉;若从反面 立意，反而能让主题独到，使人耳目一新。当然,反弹琵琶必须做到进退有度、言之有理, 不能犯原则性错误。 5、联系时代，折射现实。好的文章往往能紧扣现实立意，这样的文章因折射社会热点， 洋溢着时代气息，而显得深刻新颖。 这是一道半命题作文。首先，要完成题目，定好内容。就是把空着的另一半题补全， 使标题完整。这是第一步，也是最关键的一步。因为补题适当，符合自己的特点，就会有 话可说，运笔时就不会时断时续甚至受阻。 怎样选填另一半题呢？有两个原则，一是最熟悉的内容。二是最有新意的内容。 “守护”，词典上解释为“看守保护”。 首先要明确的自然是“守护”的对象。这个对象可实也可虚，如“守护一个村庄”“守 护诚信”“守护真诚”“守护自己的梦想”“守护传统文化”等均在可写之列。但在构思时应 尽可能求新。其次，重点内容应放在“如何守护”上。守护的方式及过程需要重点叙述。 最后，文末点题，点明中心，把“守护的意义”或者“为什么守护”落到实处。 此外，根据“守护”的含义，所写内容一般应持续较长的一段时间，写成“在瞬间守 护了……”并不是很合适。在写作过程中，要注意避免内容过于空洞，比如写“守护祖国” “守护历史”，没有选准一个小巧的角度。 【作品正文】 守护单车 陕师大附中分校初三五班 段昕悦 “叮铃铃，叮铃铃”听，是爷爷单车的声音！多么清脆的声音啊，在回忆里。 记得小时候记忆最深刻的就是爷爷和他的单车。黑色的车座总是被爷爷擦的锃亮，车 子每每压过石板路时，都会发出清脆轻快的声音。爷爷每回都要把我抱上车座，还特意铺 上了一层小毯子，普普通通的车座瞬间变得可爱闪亮起来。我靠在爷爷宽大的背上，看着 不断倒退的景物，无忧无虑地享受着这份美好。 每次放学是我最快乐的时候，爷爷总会带着晾好的绿豆汤来接我。我飞快地扑向爷爷， 在小朋友们羡慕的注视下骄傲地坐着单车离开，那是属于我独享的一份宠爱。我咂着清甜 的绿豆汤，穿过茂密的梧桐树林，伴着微风，一路哼着小曲儿回家。到家爷爷就搬把小板 凳，坐在院子里细细地擦车。他最常说：“这车可是我的老伙计啊，可得好好对他呢……” 再长大一些，我便不想坐爷爷的车后座了。我闹着要自己骑车上学。幼小的我，没有 察觉爷爷脸上闪现的那丝失落。却也只能很无奈地由着我的性子，他只好默默地跟在我身 后。他不停嘱咐到：“骑慢点儿，要注意安全。”我嘻嘻哈哈地应过去，可还是骑得飞快。 爷爷摔倒了，自行车轮还在不停地转，医生说他的腿，暂时不能再骑车了。 我十分自责与悔恨，恨自己当初为什么不听爷爷的话，这份负罪感压得我喘不过气来， 逃一般地跑出医院。 夜晚宁静地没有一丝声音，漆黑的天空像一颗黑宝石，我孤身走在街上，清凉的风吹 过，却吹不开我心中的苦闷。爷爷守护了大半辈子的单车受不住了。我无力地坐在路边， 看着来往的车辆，眼泪不争气地流了下来。 我顶着红肿的双眼回到了病房，难过愧疚，不敢直视爷爷的双眼。爷爷依旧笑吟吟地 招呼着我，递给我切好的水果，拍拍我的肩膀说：“我年龄大了啊，骑不动车了，这不怪你， 以后你拉着我走就好。” 我不停地抽噎着，一句话都说不出来，只能不停地点头。我拉着他布满皱纹的手，靠 在他的肩头，却发现爷爷的背已经不再宽大，瘦弱地连肩胛骨的形状都能感觉得出来。爷 爷笨拙地帮我擦眼泪，丝毫没有怪我。 现在爷爷还时不时地擦一擦车，我也时不时地去摸摸，感受着属于他的岁月与沧桑。 这辆单车就像爷爷一样，一直默默地陪伴着我，守护着我他承载着我最美好的记忆。 “您陪我长大，我陪你变老”！我会好好守护这辆单车，就像守住了爷爷的青春和我的 童年。 【反思自评】 这篇作文构思的灵感来自客厅那辆单车，他经历了岁月的洗礼，陪我度过了一整个童 年。对我来说，他不仅仅是辆单车，更承载了爷爷对我所有的爱与呵护。 “爷爷陪我长大，我陪爷爷变老”！爷爷一直在用自己笨拙的方式爱护和守护着我。简 单的一碗汤，或是热腾腾的饭菜，都是爷爷对我的爱。那辆单车则是印证着我快乐童年的 见证，爷爷和单车共同守护了我，守护了我的童年。至今想来，热泪盈眶，很感动。 【教师评语】 这篇作文，构思巧妙，以爷爷的一辆单车作为线索，串起了爷爷对“我”的呵护，串 起了一段美好的童年回忆。叙事描写相得益彰，感情真实又真挚，很打动人。继续努力！ 【作者档案】 段昕悦，14 岁，就读于陕师大附中分校初三 5 班。性格含蓄内敛，喜欢阅读、听音乐。 最喜欢的一句话是：关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿。 【作品正文】 守护大院 陕西师大附中分校初三 4 班 陈刘皓钰 谷雨时节，虽淅淅沥沥下着小雨，却又是绿意葱茏桃李纷飞的日子。 时隔多年，我再次牵起了那个掉了漆的铜环，伴随“吱——”的一声，那扇桃木大门 缓缓向两边而去，映入眼帘的，是熟悉的院子。 这是太爷爷的院子，是他度过晚年的地方。槐树的叶子随处可见，破裂的石地夹缝中 仍存留着雨水，台阶上也长满了苔藓。屋内陈设还原封不动，只是昔日一尘不染的角落， 有了些蜘蛛的踪迹。听说太爷爷生前的字十分好看，还为人写过几块牌匾。可如今，字尚 在人却早已不在。再看那大院更是人去楼空，黑色的瓦片夹杂着苍白的土墙，随着太爷爷、 大槐树、白猫与守护的老房子一起轰然塌下，随风而去。 记忆中，太爷爷总是坐在老槐树下，轻抚着大白猫，那白猫很是享受，慵懒地打了个 哈欠，翻了个身，将白净的肚皮敞在天空之下。太爷爷嘴里咕哝着：“老矣，夫人生前总是 揪着我的耳朵说我玩物丧志，我当时真是气糊涂了……居然没有守护她到最后……”望了 望天空，枯木般的手摸了摸我的头，“夫人爱吃甜的”说罢，便拄着歪歪扭扭的梨花木拐杖 缓缓站了起来，细拐随着一个老人家的频率轻微地抖动着，白白的眉毛稍稍扬起：“走，给 你做开花馒头去，夫人年轻时可爱吃了！” 不一会儿，厨房传出香味，我忍不住跑进厨房拿起一个，真要啃，太爷爷一个劈手打 了下来，我直瞪眼。“‘嬛嬛一袅楚宫腰’，不得嘴馋！”他慢慢解释，“夫人很苗条，你也要 一样。”太爷爷捏起筷子，颤颤巍巍地将馒头一个一个放在地上说是给太奶奶吃，之后才肯 分给我剩下的零星几个。 后来听爸爸讲，太奶奶是老在床上没的。太爷爷那时沉溺于书画，得知太奶奶仙逝后 悔不已，守护不了太奶奶只能独独守护着一份回忆。连地震的时候，全院的人都疯了似的 跑出来，唯有太爷爷一个人不出来，无论怎么拖拽出来就是不出来。太爷爷最喜欢坐在槐 树下，静静地看着太奶奶的画像哀叹，任凭槐树叶震落一地。 太爷爷用尽一生守护的，只是太奶奶留下的点点痕迹，每当看见一些他们过去的回忆， 太爷爷都会心痛不已，我亦是。太爷爷的前半生风光无限，又有谁会料到，他后半生都将 自己圈在院子中。他也总会说：“你一生会有很多想守护的东西，但万物更新太快了，所以， 一定要守护当下，珍惜眼前，莫要等其逝去了，就只得空悲叹啊！”我在他的语气里，读出 了一份遗憾和失落。“守护当下，珍惜眼前，莫等逝去时空悲切！”我似懂非懂。大约就是 要及时珍惜，及时爱护的意思吧，我默默地记在心里，连同这一段往事。 春雨淋沥而下，往事如烟，在一个人的心里，终得守护。 【反思自评】 这次作文有吸取之前作文的不足之处，前后点题，相互呼应。对老院子的环境描写较 细致，对太爷爷的神态描写虽不多，但很传神。之后，在写作方面，我一定调动所有的经 历和体验，独特立意，精选素材，写出个性和独特来。 【教师评语】 这段文字，仿佛时光老人悠悠地讲述了一段封藏在记忆里的往事。“守护当下，珍惜眼 前，莫等逝去时空悲切！”振聋发聩，老人用半生的守护告诉“我”，要珍惜当下。人生忽 如寄，抱紧眼前人。