初中生自主学习能力专项调研
九 年 级 语 文 试 卷
本试卷共 6 页，23 小题，总分 120 分，考试用时 150 分钟。
命题：王旭芳 审题：杨范悠 赵宏华
一、积累运用（共 23 分）
１．阅读下列语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。（2 分）
我细细观赏它纤．（▲）细的脉．（▲）络、嫩芽，我以 yà（▲）苗助长的心情，巴不得
它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它 xī（▲）沥的声音，婆娑的摆舞。
(选自陆蠡《囚绿记》)
２．默写。（8 分）
①烈士暮年， ▲ 。（曹操《龟虽寿》）
②蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
③ ▲ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④羌笛何须怨杨柳， ▲ 。（王之涣《凉州词》）
⑤且壮士不死即已，死即举大名耳， ▲ ！（司马迁《陈涉世家》）
⑥ ▲ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
⑦蒹葭采采， ▲ 。所谓伊人，在水之涘。（诗经《蒹葭》）
⑧绿杨烟外晓寒轻， ▲ 。（宋祁《木兰花》）
３．名著阅读。（5 分）
①阅读《格列佛游记》选段，填空。（2 分）
大约在我获得自由后的两个星期，一天早上，内务大臣瑞尔德里沙来到我的寓所，……，
他先是祝贺我获得了自由，他认为这样做大有好处；不过他又说要不是朝廷目前面临的局势，
我也许不会这么快就获得自由的。“因为，”他说，“虽然在外国人看来我国是一片繁荣昌盛的
景象，实际却为两大危机所苦：一是 ▲ ，二是面临国外强敌入侵的危险。”
②阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。（3 分）
谁都有办法，哪里都有缝子，只有他跑不了，因为他是个拉车的……买车，车丢了，省
钱，钱丢了，自己一切的努力只为别人来欺侮！
选段中的他是 ▲ （人名），丢车的原因是 ▲ ，钱是怎么没的？ ▲
４．说说下面的广告语好在哪里。（2 分）
看环球时报，把地球抱回家。（《环球时报》广告）
▲
５．下面是冰心的一首小诗，请你读后写一段简短的评论。（不少于 30 字）（2 分）
弱小的草啊
骄傲些吧
只有你普遍的装点了世界
▲
▲ ▲ ▲ ▲
６．阅读下面两则材料，回答问题。（4 分）
材料一： 近日，镇江市 18 岁的王千金正式和“小说阅读网”签约，成为该网站的“签
约作家”。虽然王千金出生时因长时间缺氧导致脑瘫，四肢瘫痪而无法上学，但她坐在轮椅上
以嘴唇作笔，在键盘上“敲”出一篇篇网络上广受好评的文章。王千金写小说所付出的艰辛
和汗水是常人难以体会的，她坐在轮椅上，不受控制的双手努力地摆放在身后，上半身前倾，
头尽力地向前伸，并前后左右地晃动和摇摆着，然后用柔软的嘴唇轻轻触动电脑键盘，就这
样，一个一个字母跳动出来，再变成一个个汉字。虽然不能看到键盘上的每一个字母，但是
她已经完全熟练地用嘴唇实现了盲打。
材料二：卢驭龙，被誉为“90 后科学狂人”。9 岁那年，他从路上捡到了一瓶高锰酸钾
开始实验；13 岁那年，他在家做化学高能反应，被炸成重伤，但他嫌住院治疗时间太长，就
偷偷地离开医院，继续他的实验，一直坚持到他这个试验成功为止。2010 年 12 月 31 日，卢
驭龙利用课余时间，发明了 50 万伏的静电装置。他身穿保护服做闪电实验，触摸高压电弧的
图片《男子触摸高压电》获 2010 年度经济及科技类单幅银奖。
①请选择上述材料中的任意一位人物，为其写一段颁奖词。（2 分）
▲
②请根据上联，结合材料二的内容对出下联。（2 分）
上联：王千金以唇代笔敲出签约作家
▲
二、阅读理解（共 42 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 7—8 题。（共 5 分）
相 见 欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
７．上阕中的词语 ▲ ，既点出了时令，又写出了词人 ▲ 的心绪。（2 分）
８．有人评价“剪不断，理还乱，是离愁”和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”在
写“愁”上有异曲同工之妙，请谈谈妙在何处。（3 分）
▲
（二）阅读下文，完成 9—13 题。（共 12 分）
轻松读经典
周国平
①我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。
②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，
例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，
用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享
受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因
而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典
性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟
大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
④认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时
尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的
精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。
什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一
个个既独特又完整的精神世界。
⑤一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没
有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得
少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张
坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
⑥图书市场上有一件怪事，别的商品基本上是按质论价，惟有图书不是。同样厚薄的书，
不管里面装的是垃圾还是金子，价钱都差不多。更怪的事情是，人们宁愿把可以买回金子的
钱用来买垃圾。至于把宝贵的生命耗费在垃圾上还是金子上，其间的得失就完全不是钱可以
衡量的了。www .
⑦古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们
有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公
正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向
人们提供的建议。
⑧对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典
或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫，从思想史、文化史、学科史的角度进行分
析。这是学者的读法。但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格，
就像一个学者只会用这一种读法读经典，我就要断定他不具备大学者的资格一样。惟有今天
仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂
在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这
个意义上，经典属于每一个人。
⑨作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是
康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起
做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作
和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有
趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的
消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智品质的一种检验。不
过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大
众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能
走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离
一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。
⑩经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。阅读
经典，就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意，倘若一个人活了
一生一世，从未踏进这个宝库，那是遭受了多么巨大的损失啊。
（选自《简单议论文阅读与欣赏》）
９．本文的中心论点是什么？（2 分）
▲
10．第⑨自然段中的“如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣．．，就会发现，自己已
经距离一切大众娱乐性质的消遣．．非常遥远”一句中两个“消遣”的含义各是什么？(2 分)
▲
11．怎样的阅读才是“真正的阅读”？请根据选文内容回答。（2 分）
▲
12．第⑨段划波浪线的句子运用了什么论证方法？有什么作用?（3 分）
▲
13．“经典是人类精神财富的一个宝库，阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富”，请结合你自
己阅读经典的实际，谈谈对这句话的理解。(3 分)
▲
（三）阅读吴均的《与朱元思书》和《与顾章书》，完成 14—18 题。（共 14 分）
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异
水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒
树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成
韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——《与朱元思书》
【乙】仆①去月谢病②，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫
含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重④幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资⑤，於斯已办⑥。仁智所乐，岂徒语哉！
——《与顾章书》
【注释】 ①仆：作者谦称。②谢病：因病而自请退职。③还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜、萝，都
是植物名。④重：向往。⑤资，提供。⑥办，具备。
14．解释下列句中加点的词语。（4 分）
①互相轩邈．．（ ▲ ） ②窥谷忘反．（ ▲ ）
③既素．重幽居（ ▲ ） ④岂徒语．哉（ ▲ ）
15．用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
▲
②森壁争霞，孤峰限日。
▲
16.【乙】文中作者选择石门山作为归隐之所的真正原因是什么？（用文中语句回答）（2 分）
▲
17. 有人评价【甲】文中“游鱼细石，直视无碍”写得好，请你说说好在哪里。（2 分）
▲
18.【甲】【乙】两文景异情同,请简要概括一下两文均抒发了作者怎样的思想感情。（2 分）
▲
（四）阅读《草木有本心》，完成 19—22 题。（共 11 分）
⑴读唐诗，读到这一句：“草木有本心，不求美人折。”很喜欢。清气四溢，而且话说得
很彻底。你以为你欣赏我我便应该高兴，你以为把我折下来插进一个官窑瓶里就是抬举我了
吗？我有我自己的本心，用不着别人的肯定，哪怕是品德眼光都还不错的人。
⑵突然想：世上什么东西最惨？是次品。
⑶我怎么会从这一句唐诗想到次品的呢？不知道，反正我就是想到次品了。
⑷说次品是婉转的说法，其实就是废品。废品与无用之物是不同的概念，无用之物就是
无用，没有什么过错，也许是人们没有想出它的用处，也许是它并不想为人所用就装出一副
全不起眼的样子，总之，无用不是褒义，也并不是贬义。但是废品就不一样了，它已经被按
照某种希望、某种模式改造、加工（扭曲或者提炼），已经弄得面目全非了，却没有达到被改
造的彼岸，没有达到改造者所希望的那种被用的要求，因此被扔在一边，不再被“用”。
⑸我看不起废品，觉得它可悲。
⑹而无用之物有趣啊，它自然——春来草自青，它放任——纷纷开且落。保留了许多可
能却引而不发，终于任其凋零如陨叶落花，以一无所有保全了天然。
⑺说到草木，竹子是草木里很有风致的一种。人喜欢竹制的器物，是从人的立场出发的，
若是从竹子的立场出发，被人如此看重是荣宠还是不幸则很难说。
⑻要被砍下来，接受简选，然后或劈或凿，又削又磨，甚至千揉百烤，真是苦心志，伤
筋骨，可伤可叹。何况还有那些被砍了下来，又因为形状不合要求，或者后来爆裂，或者凿
错削坏了……弃而不用的，何等可悲！一旦次了，便什么都做不成了。它永远不能回到山间
坡上，做回自由自在沐雨栉风的竹子，而且连露水都不来打湿它，它连哭泣都不能够了。它
不再是竹子，而且什么都不是。它既不是竹，也不是竹制品，它没有姓氏，只有一个统称叫
作“次品”。
⑼这时它和废铜烂铁等同起来。在废品堆前，我总是同情地想：废钢一定后悔，觉得不
如不被选去炼，就做一块倔强的生铁，甚至就做一块丑丑的矿石。为什么一定要成为钢铁？
冒着成为废钢的危险。
⑽人总是这样，看到矿石就想到要炼钢铁，看到竹子就想到要做成什么，而且天真地相
信，经历的所有折腾劳苦都必然会有报偿，要奋斗就要牺牲，而牺牲了就会成功，至少有意
义。似乎没有人肯正视一个真相，或者说因为对成功不可抑制的欲望而假装忽略了它：成功
都是用牺牲换来的，而牺牲不一定与成功有联系。许多奋斗和代价根本不会换来成功。
⑾何况世界上有没有绝对的成功？现在所谓的成功，不过是按照大多数人的标准衡量的，
而按照他人的意志塑造自己，一出发就是错误的。
⑿一违本性就是错了，再努力就是错上加错，再不走运成为次品，那真是万劫不复。但
是一竿竹子要有用，一块矿石要变成钢铁，就是要冒这样的风险的。一个人要成功，是不是
也一样？
⒀所以我是这样喜欢这句诗：草木有本心，不求美人折。
⒁不论是次品还是成品，都不是它的本心。它的本心是做一竿没人理会的竹子，钻出土，
解开带绒毛的笋衣，拔节，抽枝，在风里婆娑，在雨中瑟瑟，如果没有葬身熊猫之腹，那等
待着它最后结局的是开花，死去……远离欣赏和利用，也远离扭曲的企图，这样自然就避免
了厄运。
⒂无用的竹子应该是快乐的。
⒃作为竹子，没有比这更好的命运了。不想有用，就不被扭曲，更永远避免了沦为次品
的悲惨。
⒄在无用中保全了自己，这样就不用为了实现一种可能而舍弃生命内在的九百九十九种
可能。不是不能，是不忍，不愿，不甘。
⒅生命是一朵千瓣莲花，我的“本心”拒绝盛放，也就拒绝了枯萎和零落。
19. 结合文章内容，具体说说文中“废品”与“无用之物”的区别。（2 分）
▲
20.本文题目是“草木有本心”，第⑼自然段却写到矿石，你认为是否偏题，为什么？（2 分）
▲
21．第⑽自然段中的“这样”指哪样？“总是”又包含作者怎样的感情？（3 分）
▲
22．本文开头作者说读到“草木有本心，不求美人折”很喜欢，到第⒀自然段再次说很喜欢
这句诗。作者为什么喜欢这句诗？请结合文章内容谈谈你的理解。（4 分）
▲
三、作文（共 55 分）
23．阅读下面材料，按要求作文。（文章 50 分+书写 5 分=55 分）
漫漫人生中，有各种各样的等待，唱着《童年》的歌谣，等待着下课，等待着长大，等
待是一首歌；写下“冬天来了，春天还会远吗”，等待是一首诗；读着“王曰：‘此鸟不飞则
已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人’”，等待是一种力量；想着乡村路口大树下母亲张望的
身影，等待是一种爱……
请以“人生，需要等待”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；
②字数不少于 600 字；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
特别提醒：
本次作文：文章成绩满分 50 分，书写满分 5 分，共计 55 分。
初中生自主学习能力专项调研九年级语文参考答案及评分标准
一、（1—6 题，共 23 分）
1.（2 分）xiān、mài、揠、淅（对四个得 2 分，对三个或两个得 1 分，对一个不得分）
2．（8 分）（一句 1 分，多一字、少一字或错一字，该句不得分）
①壮心不已 ②正是河豚欲上时 ③瀚海阑干百丈冰 ④春风不度玉门关 ⑤王侯将相宁有种
乎
⑥无可奈何花落去 ⑦白露未已 ⑧红杏枝头春意闹
3．（5 分）①一是国内党争激烈（2 分）②祥子（1 分）车被大兵夺去（1 分）钱被孙侦
探敲诈了（1 分）
4.（2 分）示例：运用夸张的修辞，告诉人们只要拥有了环球时报，就拥有了整个地球！语
言诙谐幽默。（答出修辞或语言的特点得 1 分，答出内容得 1 分）
5.（2 分）要点：平凡中孕育着伟大，正是那些平凡普通的人普通地装饰了整个世界。退一
步说，即使平凡，毫不起眼，但只要自信、自强不息，依旧可以做出一些不平凡的业绩，那
么壮观、炫目辉煌。（语言通顺符合字数要求得 1 分，围绕平凡、普通与伟大的关系和自信等
要点谈得 1 分）
6.（4 分）无唯一答案。示例：
①王千金：一个被上帝咬过的苹果，依然散发着悠悠的清香，一个被命运捉弄的女孩，依然
发散出惊人的光辉！卢驭龙：你的执着，你的热爱，你的发现，你的收获，源于你的内心无
比强大！(2 分)
②卢驭龙用心钻研炼成科学达人 (2 分)
二、（7—22 题，共 42 分）
（一）（共 5 分）
7.（2 分）清秋（秋）（1 分） 孤独、寂寞、冷清、凄凉等（1 分）
8.（3 分）运用了比喻的修辞手法（1 分），把无形的愁绪写得具体形象（2 分）。
（二）（共 12 分）
9. （2 分）用轻松的方式读经典。
10．（2 分）第一种消遣是指以轻松的方式读经典，从中感受到精神的极大愉悦（1 分）；第二
种消遣是指消磨时光。（1 分）
11．（2 分）有个人灵魂的参与；懂得拒绝和排除（一点 1 分）
12．（3 分）举例论证。（1 分）以个人读书的经验为例进一步证明只有以轻松的心态和方式读
经经典，人文修养才能熏染出来。（2 分）
13．（3 分）回答出自己读的经典名著的篇名和这部经典对自己产生的影响即可。（答出经典
篇名得 1 分，写出对自己的影响得 2 分）
（三）（共 14 分）
14. （4 分）①比高远 ②同“返”，返回 ③向来 ④说（一个 1 分）
15.（4 分）
（2 分）①湍急的水流比箭还快，凶猛的浪花像奔驰的骏马。
（2 分）②阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳。
16．（2 分）幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，於斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！（答出一句
得 1 分，得满 2 分为止）
17. （2 分）通过侧面描写（1 分），写出了水的清澈（1 分）。
18. （2 分）不追名逐利，向往大自然，向往淡泊宁静的生活。
（四）（共 11 分）
19.（2 分）废品：面目全非，不再被“用” 无用之物：无用，但保全了天然。（一点 1 分，
意思对即可）
20.（2 分）不偏题。举钢铁的例子进一步说明事物被改造而失去了“本心”的可悲的下场。
21.（3 分）“这样”是指认为折腾劳苦必然会有报偿，要奋斗就要牺牲，牺牲就会成功。（1
分，只答“看到矿石就想到炼钢铁，看到竹子就想到要做成什么”不得分） 含蓄地否
定（批判）了人们对成功的看法。（2 分）
22.（4 分）作者喜欢这句诗的意境：生命是丰富的，有层次的，坚守自己的“本心”，就是
恪守自己的信念，没有必要去追求“有用”，保持自我，保持本身，不为世俗左右。（意思相
近即可）
三、作文（共 50+5 分）
23．（50 分）文章：50 分 书写：5 分
作文评分细则
一类卷(43-50 分)
A.内容：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切
B.语言：语言顺畅，没有语病
C.篇章：结构完整，条理清楚
评分细则：
①具备 ABC 三项条件的，评一类下(43-45 分)。
②其中一项较出色的，评一类中(46-47 分)。
③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；其中两项较出色的，评一类上(48-49 分)。
二类卷(35-42 分)
A.内容：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体， 感情真实
B.语言：语言通顺，偶有语病
C.篇章：结构完整，条理较清楚
评分细则：
以 38 分为基准分，适当浮动：
①具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
②具备 B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。
③具备 ABC 三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类
上。
三类卷(27-34 分)
A.内容：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实
B.语言：语言尚通顺，语病不多
C.篇章：条理尚清楚，能分段
评分细则：
以 30 分为基准分，适当浮动：
①基本具备 ABC 三项条件的，获得基准分;,
②其中 B 项较好的，酌情加分;
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷(18-26 分)
A.内容：偏离题意，中心欠明确，内容不具体
B.语言：语言不通顺，语病较多
C.篇章：条理不清楚
评分细则：
以 22 分为基准分，适当浮动：
①凡属 ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分;
②另两项较好的，酌情加分;
③兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。
五类卷(0-17 分)
A.内容：文不对题，不知所云
B.语言：语病严重，文理不通
C.篇章：结构混乱，不能完篇
评分细则：
以 13 分为基准分，适当浮动:
1 凡属 ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
2 其他两项尚好，酌情加分；
3 兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。
书写评分细则
1、书写美观大方，加 5 分；
2、书写工整，卷面干净，加 4 分；
3、字迹清楚易于辨识，卷面干净，加 3 分；
4、每个字都能够认清，加 1 分。
特别说明：
1、 请阅作文前先熟悉评分细则；
2、 不采用切入分的打分形式，对每篇作文，先定档，再打分；
3、 每篇作文打两个分：文章分和书写分。
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