武汉市九年级9月语文联考试题及答案
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武汉市九年级9月语文联考试题及答案

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资料简介
第Ⅰ卷(选择题,共 30 分) 一、(共 12 分,每小题 3 分) 1.下列各组词语中加点字的注音或书写无误的一组是( ) A.箪. 蹴.(cù) 蹂蔺. 山肴野蔌.(shù) B.兕. 谪.(dí) 阴翳. 心旷神诒.(yí) C.壑. 梓.(zǐ) 畎.亩 觥.筹交错(gōng) D.暝. 诎.(chū) 波澜. 汗流浃.背(jiá) 2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) 大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们 ;大地能载万物, 是在告诉我们 ;青松不惧风雪,是在告诉我们 ;成熟的稻穗低 着头,那是在启示我们 。 A.做人要坚毅刚强 待人要谦虚稳重 做事应持之以恒 求学要广读博览 B.做事应持之以恒 待人要谦虚稳重 做人要坚毅刚强 求学要广读博览 C.做人要坚毅刚强 求学要广读博览 做事应持之以恒 待人要谦虚稳重 D.做事应持之以恒 求学要广读博览 做人要坚毅刚强 待人要谦虚稳重 3.下列各句中没有语病的一项是( ) A.学校要求我们在日常工作中要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 B.我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生。 C.随着电脑文字录入技术的广泛运用,人们书写汉字的机会越来越少。 D.中国跳水队在 2013 年巴塞罗那游泳世锦赛上囊括了 10 枚跳水金牌中的 9 枚。 4.与下面语段的空缺处衔接最恰当的一项是( ) 人的一生就是一个不断接受自己的过程。 。完全接受自己的 人心中踏实,有信心,知道自己有价值,懂得珍重自己,爱惜自己,保护自己,也能做到体 谅别人,关心别人,宽恕别人。 A.每个人都非常需要被别人接受和重视。 B.只有完全地接受自己,才能不断地去完善和提高自己。 C.接受和重视他人,他人也会接受和重视自己。 D.接受他人,不刻意地张扬和炫耀自己的长处,不刻意地注意别人的短处。 二、(共 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成第 5~7 题。 古琴台考 古琴台,原名伯牙台、碎琴台,座落在武汉市汉阳龟山西麓月湖之畔。两千多年前春秋 战国时期的楚国,有两个知心朋友,一名伯牙,一名钟子期,他们“高山流水遇知音”的故 事就发生在这里。 《左传》中记载以伯为姓的楚人,只有一个伯州犁,伯牙或许是伯州犁家族成员。伯牙 的才气确实非同寻常,《荀子·劝学篇》说:“伯牙鼓琴,而六马仰秣。”伯牙、钟子期的故事 在《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》中均有记载。《列子·汤问》的记载为:伯牙善鼓琴, 钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期 曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破 琴绝弦,终身不复鼓。 古琴台始建于何时说法亦不一。《皇宋书录》认为是北宋。其实,早在南北朝时,梁简文 帝就写了《登琴台》一诗:芜阶饯昔经,复想鸣琴游,音客万春在,高明千载留。可见琴台 的历史可追溯到 1400 年之前。在漫长的历史岁月里,古琴台历经兴废。它在清代得到重修时, 规模是相当气派的。如清熊宪成《重修伯牙琴台赋》中所描述的:“其台之选材也,铜柱柏梁; 其台之结构也,龙翔凤舞;其台之壮丽,如华章之巧而精;其台之整饬,如测景之雄而古。” 可惜千载楼台,在辛亥首义阳夏战争中化为瓦砾。民国十三年 1924 年又予以复修;抗日战争 时,古琴台又被摧毁,断壁残垣,荒草离离,满目凄凉。 现在的古琴台是 1957 年全面修葺一 新的。其中有很多艺术珍品,如琴台碑廊,而其中 最为珍贵的要数岭南宋湘的琴台题壁诗,其文词、书法、镌刻都是上乘的,可谓“一碑三绝”。 宋湘曾任湖北粮道。他游览琴台,欲吟诗抒怀,却没带大笔,于是束竹叶代笔,饱蘸浓 墨,在壁上写了如下诗句:“噫嘻乎,伯牙之琴何以忽在高山之高,忽在流水之深?不传此曲 愁人心!噫嘻乎,子期知音何以知在高山之高,知在流水之深?古无文字到今,是耶非耶? 相逢在此,万古高山,千秋流水,壁上题诗,吾去矣!”诗中对琴台故事采取的是“姑妄言之 姑听之”的态度,大有“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的感慨。其笔势雄劲有力,龙飞凤 舞,亦如高山流水。 上世纪八十年代,人们又在园内新建“伯牙会钟子期”雕像,这座精美的雕像在向世人 展现两位音乐大师喜遇知音那种深沉的情感:春风满面皆朋友,欲觅知音难上难!如今,知音 的故事早已飞出国门,传遍五大洲,琴台每年 要接待不少慕名而来的外国朋友。更令人引为 自豪的是,《高山流水曲》作为地球文化代表之一,被载上宇宙探测卫星,飞向宇宙的深处, 寻觅人类的知音,《高山流水曲》在宇宙将永恒回响。伯牙、子期不再寂寞! (原文有删节) 5.文章对古琴台进行了考证,作者考证了哪些内容?概括不准确的一项是( ) A.古琴台的传说及文化 B.古琴台的修建时间 C.古琴台的原址及迁徙 D.古琴台的建筑艺术 6.根据原文,下面关于“古琴台”的解说不正确的一项是( ) A.古琴台又叫伯牙台、碎琴台,原址在汉阳马鞍山下不远的水边,约建于南北朝梁简文 帝时期。 B.古琴台以伯牙和钟子期的故事命名,他们都是楚国人,伯牙善鼓琴,钟子期善辨磬音。 C.古琴台迁址是因为钟子期故居所在的琴断口是一处渡口,常发洪水,后迁到龟山脚下 的月湖之滨。 D.古琴台经过多次重修,保留了铜柱柏梁、琴台碑廊、伯牙会钟子期雕像等古代艺术珍 品。 7.对原文内容解说正确的一项是( ) A.根据《左传》和《吕氏春秋》的记载,伯牙子期的故事是发生在春秋时期的史实。 B.简文帝感慨琴台的荒芜,熊宪成赞叹琴台的华美,二人都是伯牙子期的知音。 C.“一碑三绝”指的是琴台碑廊中的一首题壁诗,作者是岭南人,曾任湖北粮道。 D.历史记载,古琴台毁于战火的史实只有两次,但《高山流水曲》将永远回响在宇宙间。 三、(共 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文言文语段,完成 8~10 题。 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所 为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家 拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 8.下列加点的词解释错误的一项是( ) A.故患.有所不辟也 患:祸患 B.未尝不叹息痛恨.于桓、灵也 恨:遗憾、后悔 C.知而不争. 争:争取 D.必先苦.其心志 苦:使……受苦 9.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是( ) A.臣以.王吏之攻宋也 属予作文以.记之 B.今为妻妾之.俸为之 吾欲之.南海 C.茅屋为.秋风所破歌 吾从北方闻子为.梯 D.征于色,发于声,而.后喻 水落而.石出者 10.选择对文章理解不正确的一项是( ) A.作者用例证法和排比句,举六个历史名人的事例,说明人要有所作为,成就大事业必 先经艰苦的磨炼,即所谓“生于忧患”。 B.在文中,孟子采用了摆事实、讲道理相结合的写法,既有事实根据,又有理论说明, 这样所得出来的论点就更使人信服。 C.遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修的故事不能证明“生于忧 患”的道理。 D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨炼, 我们只有战胜苦难,才能取得成功。 第Ⅱ卷(非选择题,共 90 分) 四、(14 分) 11.将上面文言语段中划线的句子翻译为现代汉语。(4 分) 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 12.填空。(共 10 分。每空 2 分。) (1) ,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》) (2)足蒸暑土气, 。(白居易《观刈麦》) (3) ,千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》) (4)诗人常常借缅怀古人来抒发自己的情感。如杜甫在《蜀相》中感慨:“出师未捷身先死, 。”表达了作者对诸葛亮 之情。 五、(18 分) 阅读下面的现代文,完成第 13~16 题。 粥里春秋 陆建华 ①刚刚懂事,读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记:“一粥一饭,当思来处不易; 半丝半缕,恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。” ②念是念了,也歌唱式地朗诵了,其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后,特别是亲眼 目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动,才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。 ③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身,把冒出娇嫩芽尖的稻种,小心翼 翼地均匀地撒在秧床上。 ④四月插秧。辽阔的原野上,一方又一方的水田镜子般平整,倒映着蓝天白云,使人恍 然觉得,那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。 ⑤五月,六月,七月。 ⑥追肥,拔草,治虫。 ⑦高温悄悄来了,村民们像照料子女一样侍候庄稼,不怕苦,不怕累,只要庄稼长得好, 就喜笑颜开,心满意足。天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得 奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑。终于,稻谷一天比一天饱满了,远远望去, 一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁,气象万千。 ⑧村民们不辞劳苦种植粮食的过程,使自幼在农村长大的我印象深刻,而村民们对粮食 无比珍惜的情景,更是让我终身难忘!邻居房大伯,每当新谷登场,他最爱的是先煮一锅新米 粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态,使人觉得,他喝的不是粥,而是人间难得一见的美食。 更难忘的是,一碗粥喝罢,他要仔仔细细地把碗舔得千干净净,不留一丝粥液,那碗便如水 洗过一般。 ⑨第一次见房大伯舔碗,我很以为怪,回家告诉父亲,父亲神情庄重地说:“你记住,这 就叫‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’。” ⑩此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年 代,村民们被指示拆灶砸锅,全部到大 食堂吃饭。那时家家断炊烟,户户无鸡鸣,食堂每天只供应两顿粥。分粥时,两名服务人员 一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌,让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来,另一人负责 往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥,其实是稀汤,碗里的米粒屈指可数……但是,在饥饿 面前,人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时,我们大学生里多数男生到月底总要饿一 两顿,甚至一两天。这时,早就留心的女同学会伸出援助之手:“呶,我这儿有吃不完的饭票, 给你们……”面对桌上小小的一卷饭票,男生们推来让去:“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬 塞到最瘦弱的男生手里。其实,她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒, 又岂止是普通的生活小事? ○11 我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说,什么八宝粥、 银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等,花样翻新,名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时 候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见,并付诸日常生活中。那一天,我见到正上小学三 年级的孙儿,在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女:“提醒你多少次了,你总是改不了到处丢 饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗,‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’啊!” ○12 我听后欣慰地笑了,笑着,笑着,却又不知怎的忽然间热泪盈眶…… (选自《文人品粥》,有删改) 13.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(4 分)[来源:Z&xx&k.Com] 刚刚懂事,挂在嘴上→ , → , .。 14.仔细读下面的句子,说说表达了作者怎样的情感,是如何传达出这一情感的。(选取一个 角度作答)(4 分) 更难忘的是,一碗粥喝罢,他要仔仔细细地把碗舔得千干净净,不留一丝粥液,那碗便如 水洗过一般。 15.用简要的句子阐述第⑩段 “相濡以沫”的具体表现。(4 分) 16.文章以“粥里春秋”为题,蕴含了作者哪些情感?(6 分) 六、(8 分) 根据要求完成 17~19 题。[来源:学+科+网] 莎士比亚,英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人,欧洲文艺复兴时期人文主义文学的 集大成者。为了深入了解莎士比亚,学校组织了以“走近莎士比亚”为主题的综合性学习活 动。 [来源:学,科,网] 17.如果你选择研究“莎士比亚的文学成就”,你会怎样展开搜集资料的工作,写下你的一种 做法。(2 分) 18.某调查机构在北京、上海、广州和深圳等 4 个城市 500 名中学生中就“我眼中的莎士比亚” 做了一个网络调查。下面是调查过程中搜集到的图表资料。请根据图表所包含的主要信息写 出你发现的问题。(4 分) 【材料一】 【材料二】 19.综合性学习活动展示阶段,老师建议你们小组向全班同学推荐一部莎士比亚的作品。你们 小组的王晓明在阅读了《哈姆雷特》之后查找了很多资料,对这部作品有些独特的想法,但 是他羞于表达,把资料一股脑地推给了你。你觉得他自己说更清楚,于是鼓励他说:“ 。 我们都在下面给你加油,别怕!”王晓明笑着说:“那我试试吧!”(2 分) 七、(50 分) 20.阅读下面的材料,按要求作文。(50 分) 选择正义,你将收获尊重;选择真情,你将收获温暖。选择需要方向,你才不会迷失自 己;选择需要勇气,你才能笑迎风雨;选择也需要反思,你才可以不断修正自己。 回忆选择的过程或当时的心路历程,记忆犹新,有所领悟;思考选择的原因 或结果,感 悟人生,给人启迪。 请以“选择”为题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于 600 字的文章。文中不 要出现自己的姓名和校名。 2014-2015 学年度上学期九年级九月月考语文答案 第Ⅰ卷(选择题,共 30 分) 7.C(A 据文章所写伯牙子期的故事是记录在《吕氏春秋》和《列子》中的,而且《列子》不 是史书;B 简文帝和熊宪成的作品主要是为了考证古琴台的修建时间;D 原文写到“在漫长的 历史岁月里,古琴台历经兴废”,所以我们不能简单说古琴台只有两次毁于战火。) 8.C(通“诤”,劝阻) 9.D 10.C 第Ⅱ卷(非选择题,共 90 分) 四、(14 分) 11.将下面的句子和加点字翻译为现代汉语。(共 4 分。) 在国内没有有法度的大臣和足为辅弼的贤士,在国外没有相与抗衡的邻国和外患的忧惧, (这样的)国家常常(往往)会灭亡。[来源:学,科,网] 12.填空。(共 8 分。每空 2 分。) (1)受任于败军之际 (2)背灼炎天光 (3)出师一表真名世 (4)长使英雄泪满襟;表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。 五、(18 分) 13.示例:年龄稍大,掂出分量;上大学时,倍感深重。(4 分) 14.示例:运用“舔”这个动词,(1 分)写出大伯喝粥时的陶醉与仔细(1 分)表现了大伯对 粮食的珍惜,(1 分)表达了作者对大伯珍惜粮食的敬重。(1 分) 本题也可从比喻、夸张等角度作答。(共 4 分。) 15.示例:女生平日里就留心到男生吃不饱,女生借口吃不完,把饭票送给男生;(2 分) 男生们饿着肚子却互相推让把饭票塞给最瘦弱的同学。(2 分) 16.示例:对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重;对饥饿年代人与人之间相湍以沫的真情的 怀念;对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰;对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。 (共 6 分。能说清情感的任意三方面的可以得 6 分) 17.此题围绕搜集资料中的任何环节,言之成理即可。共 2 分,每点 1 分。(但只答看书、上 网,去图书馆,采访作家等等形式不得分,必须要答出“怎样展开搜 集资料工作”。) 示例:(1)读莎士比亚的所有作品并做分类整理。(2)上网查找有关莎士比亚作品的评价鉴 赏资料提取重要观点。(3)了解莎士比亚生活的时代和他的经历。(4)了解莎士比亚的作品 的创作背景或创作缘由。 18.问题:【示例】“中学生了解文学大师(知名作家)的途径太单一”或“中学生课外阅读的 现状比较令人担忧”。(4 分,大致意思对即可) 19.此题围绕“资料丰富,有独立见解”、“自己说更明白”两层意思进行鼓励,言之成理即可。 共 2 分,每点 1 分。示例:晓明,你辛辛苦苦查找了这么多资料,又形成了自己的独立见解, 你自己来讲不是表达得更清楚吗? 七、(50 分) 评分标准:评分标准参看 2014 年武汉市中考作文评分标准。

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