2.4大气环境保护

地理教案 课 题 大气环境保护 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 学前教育 执教人 授课时间 教 学 目 标 知识目标 了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象 产生的原因及危害 能力目标 认识大气环境保护的重要意义，从小做起，从我做起，加强学生的 环保意识。 教学内容 （教学重点） 全球性的大气环境问题及成因、后果和对策 教学难点 臭氧层的破坏与保护 教学方法 讲授法与引导探索法 教学用具 网络课件、多媒体 教 学 过 程 一、引入: １.据统计,南极平均气温,５０年来升高２.５度,导致浮动冰山顶部大量积雪融化,淹没了企鹅赖以产卵和卵 化幼仔的地方,致使企鹅数量剧减,南极地区的阿德利亚企鹅数目已从１９７５年的１.５万对,减少到目前的 ９０００对左右. ２.１９８５年５月英国南极科考队首次发现南极上空臭氧层出现了面积接近北美洲大陆的臭氧洞,而且这个 洞还在继续扩大,在西藏拉萨召开的国际保护臭氧层会议的专家警告,如果任其发展下去,世界屋脊的上空将继 南北极之后,出现世界第三个臭氧空洞,给人类带来极大危害. ３.美国工业区的二氧化硫越过国界在加拿大形成酸雨,使加拿大几百个湖泊因酸化而遭毁灭性打击.１９８２ 年６月８日晚,重庆市下了一场大雨,市郊１３００多公顷水稻突然枯黄,好象火烧过一样,几天后局部枯死. 提问:上述现象反映什么问题:(答案:全球变暖.臭氧层遭破坏.酸雨危害) 讲解：.这三大环境问题已成为全球性大气环境问题,是当今国际社会普遍关注的重大问题,已经直接造成对人 类社会生存和发展基础的破坏,今天,我们就共同来探讨这一课题, 二、教学过程 （一）全球变暖 人为原因：人类活动排入大气中二氧化碳等气体强烈吸收地面放出的红外线长波辐射 二氧化碳浓度增加原因：一是燃烧矿物燃料排放；二是毁林，特别是热带森林的破坏 生态环境：引起海平面上升（海水膨胀及极冰融化），对沿海低地国家和地区构成威胁。 社会经济：世界各国经济结构发生变化（温带地区干旱使农业发达地区的耕地变为草地、 高纬地区降水增加，适宜温带作物生长。） 减少二氧化碳等气体排放的措施：提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源；加强国际合作。 （二）臭氧层的破坏与保护 南极附近出现臭氧洞：全球臭氧量最低值，出现在春季（9～11 月） 臭氧量减少的人为原因：冰箱、空调等释放出氟氯烃化合物上升到平流层发生光化学反应消耗 O3。 臭氧减少危害：到达地面的太阳紫外线增多，直接危害人体健康；对生态环境和农林牧渔业造成破坏。 保护措施：国际合作，减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型的制冷系统。 （三）酸雨危害与防治 酸雨：pH 值小于 5.6 的降水 形成：燃烧煤、石油、天然气排入二氧化硫和氧化氮等酸性气体。 我国情况：煤为主要能源，主要是硫酸型酸雨；酸雨区覆盖面积占 40%，西南地区、长江三角洲、珠江三 角洲等成为重酸雨区。季节性：东北主要在冬季。（冬季取暖时间长） 危害：河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡，而且使土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀 建筑物和文物古迹，并危及人体健康。 防治：最根本途径是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。开展煤炭中硫资源的综合开发利用，是防治酸雨的 有效措施。发展洁净煤技术和清洁燃料技术控制酸雨。 三、知识总结 今天这节课，我们主要了解了人们迫切关心的大气环境问题，要解决这些问题，需要我们全人类动员起来， 共同爱护环境，保护环境，作为跨世纪的青年，同学们更应该积极投入 到保护大气环境的行动中去 四、知识应用 1、如图为某类影响我国农业的自然灾害等值线分布图，此图反映的自然 灾害可能是： A.旱涝灾害 B.霜冻灾害 C.生物灾害 D.台风灾害 2、图中等值线分布反映主要受： ①纬度影响 ②洋流影响 ③海陆位置影响 ④锋面影响 ⑤受地形影响 A.①②③ B.③④⑤ C.①④ D.③④ 读我国北方某地区的部分统计资料。回答 3～4 题： 年份 森林覆 盖率 耕地面积 （km2） 年降水量 （mm） 气温年较 差（℃） 河流含 沙量 粮食平均单产 （万 kg/公顷） 粮食总产 （亿 kg） 1975 19% 333 420 38 10% 1.23 1.025 1995 12% 478 350 42 35% 0.9 0.975 3、上述材料反映导致该地区 20 年来粮食产量下降的最主要原因是： A. 退耕还牧面积增大 B. 气候发生异常，出现水旱灾害 C. 毁林开荒现象严重 D. 人口增长过快 4、目前，该地区生态环境最主要的问题是： A. 风沙危害严重 B. 水土流失加剧 C. 气候大陆性特征增强 D. 光照条件差 全球变暖影响 5、读“某年欧洲降水 pH 值等值线图”分析后，回答下列各小题： （1）下列各国中，图示环境问题比较严重的两个国家是_______、_______。 A．西班牙 B．瑞典 C．德国 D．冰岛 E．意大利 （2）产生该问题的直接原因________________ _ _。 （3）该环境问题对非生物造成的主要危害______________________ _ ； 对生物资源造成的主要危害是_______________ ____ 。 6、读下图，回答下列各小题： （1）写出图中字母表示的含义： A．生产规模_____________，B．对自然资源_____________，C．生产活动________________，D．破坏 _________________。 （2）图中反映出人类与环境的关系向____________发展，表明人类同环境关系的________。要协调人地关 系，就必须促进二者的_____________________。 （3）我们要争取的可持续发展是这样一种发展，它既__________________________的需求，而又 __________________________________________________ 。 实 现 这 一 目 标 需 要 遵 循 的 原 则 是 __________________、_______________________、___________________________。 7、读下图，分析后回答下列各小题： （1）地区沙漠化的自然原因是__________________________________________，地区沙漠化的人为原因 是_____________________________________________。为防治西北地区土地的沙漠化，我国正在这些沙漠化 严重的地区进行巨大的生态工程是___________________。 （2）地区水土流失严重的原因是_________________________________________________，治理的根本措施 是________________________。 （3）地区出现酸雨危害的原因是____________________________________ _ __________________________________________________________________ 防 治 酸 雨 的 根 本 途 径 是 _______________________________________________________________。 8．读太原（图）和天津图两城市示意图，回答： （1）两城市在区位因素上的共同之处是 ， ， （2）读表 2，分析： 表 2 天津与太原空气质量周报（1999 年 6 月×周） 污染指数 首要污染物 空气质量级别 太原 218 TSP IV 天津 82 TSP II 注：TSP 为总悬浮颗粒 A．两城市的首要污染物都是 TSP，其产生的人为原因是 。 B．太原市本周污染指数是天津市的 2.5 倍，原因是 。 （3）两城市在经济发展上有何互补性？ [能力训练答案] 1A 2B 3C 4B 5、（1）B C （2）工业废气中含氧化硫和氮氧化物等酸性气体 （3）腐蚀建筑物，损毁文物古迹等 使植物受 损，导致植物死亡 6、（1）过大 乱采滥用 违背自然规律 自然资源 （2）恶性方向 对立 协调统一 （3）满足当代人 不损害后 代人满足其需求的能力 公平性原则 持续性原则 共同性原则 7、（1）气候干旱，风力作用强盛 过度放牧，不合理的垦殖，使植被遭到破坏 “三北”防护林 （2）土质疏松， 植被破坏严重，夏季多暴雨，对地面的水蚀作用强力 植树种草 （3）该地区有色金属冶炼工业发达，排放的 废气中含有大量的氧化硫等酸性气体，造成酸雨危害 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，进行回收利用。 8．（1）地形都较平坦（1 分）都属于温带季风气候，较温暖湿润；（1 分）都靠近河流；（1）都有较丰富的资 源，太原煤炭丰富，天津有海盐和石油；（1 分）都是交通枢纽。（1 分） （2）a 燃烧煤炭（2 分）b 太原是能源重化工城市，煤炭的消费量相对较大；天津是综合性工业城市，煤炭消 费量相对较小。（2 分）太原全于河谷盆地，地形较封闭，不利于大气污染物扩散；天津位于濒海平原，地形 开阔，有利于大气污染物的扩散。（2 分） （3）太原可为天津提供能源（电力）和钢铁等工业原材料（1 分），天津可为太原提供资金、技术和多种 工业品（1 分） P69 第 1、2、3 题 知 识 拓 展 技术延 伸 素质延 伸