部编版四上语文 4.繁星

谜底：船。 4 繁星 1. 认识课文的“昧、坠、怀”三个生字。积累描写繁星的词句 。 2. 有感情地朗读课文，根据作者的写作顺序了解其在不同时期 ， 不同 地方观看繁星的情景，理解作者看繁星的感受 。 3. 感受 作者对大自然的热爱，学会观察 自然、热爱 自然。 学习目标 mèi 昧 zhuì 坠 huái 怀 我会认 我会读 纳凉 半明半昧 摇摇欲坠 眨眼 静寂 舱面 星群密布 半 明半 昧 : 一会儿 明亮，一会儿昏暗 。 摇摇欲坠 : 形容 十分危险，很快就要掉下来，或 不 稳固 ，很快就要垮台 。 巴金 (1904 年 11 月 25 日 —2005 年 10 月 17 日 ) ，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人 。 祖籍浙江嘉兴，原名李尧棠，字芾甘，作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 2003 年被授予“人民作家”称号。 其代表作有长篇小说爱情三部曲 《 雾 》《 雨 》《 电 》 ，激流三部曲 《 家 》《 春 》《 秋 》 。 巴金 段落大意 第一部分 ( 第 1 自然段 ) ： 描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。 第二部分 ( 第 2 自然段 ) ： 回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 第三部分 ( 第 3 自然段 ) ： 描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 默读课文，想想作者是按照什么顺序来写的 ？表达了作者什么情感？ 这篇课文按照 时间顺序 ，紧紧围绕“繁星”展开描写 ， 相关词语是：“从前”“三年前”“如今”。 写了作者在 不同时期不同地点观看繁星的情景 ， 表达了作者对大自然的热爱之情。 找出 文中的比喻、拟人、 排比语句 ，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。 比喻句示例 ： 本 句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠”的无数星星比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣 。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 海上 的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的 。 依次 从触觉、 听觉的 角度描写了海上之夜的柔美，静谧和奇妙 。 我 望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。 本 句采用拟人的修辞手法。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想 。 排比句示例： 拟人句示例： 作者这三次看星星的情景和感受一样吗？为什么感受会不同呢？ (1)“ 从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”。 (2)“ 三年前”看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在”。 (3)“ 如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围 飞 舞 ”。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在 小声 说话。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的 怀里 了。” 家乡 —— 星星 密密麻麻 南京 —— 蓝天星群 密布 海上 —— 星星半明半昧 情景不一样 作者这三次看星星 的感受不一样， 随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入 精微。 作者写这篇文章时已离开自己的家乡，自己的祖国，心里充满着留恋，作者这时已 不仅仅表达对大自然的热爱，更有对祖国的热爱和对美好生活的向往 。