部编版四上语文 习作：记一次游戏

谜底：船。 习作：记一次游戏 1. 掌握记叙一次活动的写作方法，懂得写活动时，要把活动的时间、地点、人物交代清楚，还要写清楚活动的过程、自己的想法和感受等。 2. 能按顺序记叙一件自己亲身参与过的活动。 学习目标 互动交流 请同学们先想一想，在你们参加过的活动中，哪个活动给你留下的印象最深？为什么对这次活动印象深刻？ 互动交流 写一次活动，要把活动的时间、地点、参加的人物交待清楚，还要把自己所做的准备、活动的过程、印象最深的地方写清楚，最后还可以写一写自己的想法和感受。 习作例文 为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。 轮到我们 15 班上场了，比赛第一场的对手是 17 班！我们两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。 《 难忘的拔河比赛 》 开门见山，点明活动的起因。 习作例文 我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！ 15 班！加油！ 15 班！”我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。 《 难忘的拔河比赛 》 描写了第一场比赛的场面，既写出了同学们这个 “ 面 ” 又点出了 “ 我 ” 这个点。 习作例文 当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这时，我们的对手是 9 班。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都 红了眼 ，有的人 脸憋得通红 ，有的人 龇着牙 、 咧着嘴 在较劲，还有的人双手 紧握绳子铆足了劲 向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。” 《 难忘的拔河比赛 》 将人物的表情、动作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。 习作例文 关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力， 像一头头斗牛似的 ，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着， 双手像钳子一样死死抓住拔河绳 。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。 《 难忘的拔河比赛 》 恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。 习作例文 《 难忘的拔河比赛 》 将人物的表情、动作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。 当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。 “ 一二三，加油！ ”“15 班，加油！”随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。 习作例文 《 难忘的拔河比赛 》 结尾点题和开头相呼应，突出了活动的意义。 这次 拔河比赛 使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！ 习作例文 《 难忘的拔河比赛 》 【 总评 】 这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。 课后讨论 根据自己玩过的 游戏活动 ，把活动的内容写清楚，写写自己当时的心情。写好后给习作拟一个题目。 课后讨论 1. 拟写习作提纲。 2. 按照提纲独立完成习作草稿，并进行自主研读、修改。 3. 小组内互动交流，进行深入的交互性评价与修改，不断完善习作初稿 。