11 短文二篇

第三单元 ‎10　短文二篇 答谢中书书 学习目标 ‎1.字词的梳理。‎ ‎2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。‎ ‎3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。‎ 学习过程 ‎【课前准备】 ‎ ‎1.初读课文,给下列加点的字注音。‎ 夕日欲颓( 　　　　　)‎ 未复有能与其奇者( 　　　　　)‎ ‎　　2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。‎ 朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。‎ 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。‎ ‎【自主学习】 ‎ ‎1.字词含义。‎ ‎(1)五色交辉(　　　　　　　)‎ ‎(2)夕日欲颓(　　　　　　　)‎ ‎(3)沉鳞竞跃(　　　　　　　)‎ ‎(4)未复有能与其奇者(　　　　　　　)‎ ‎　　2.翻译句子。‎ ‎(1)未复有能与其奇者。‎ ‎　　(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。‎ ‎【合作探究】 ‎ ‎1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”。那么这幅山水画中有哪些景色呢?‎ ‎2.本文表达了作者怎样的思想感情?‎ ‎　　【自我检测】 ‎ ‎1.解释加点词。‎ ‎(1)答谢中书书(　　　　　　)‎ ‎(2)四时俱备(　　　　　　)‎ ‎(3)晓雾将歇(　　　　　　)‎ ‎(4)夕日欲颓(　　　　　　)‎ ‎2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是　　　　　　。 ‎ ‎“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是　　　　　。 ‎ ‎3.《答谢中书书》一文体现了作者　　　　　　　　　的志趣。总领全文的句子是　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?‎ 参考答案 ‎　　【课前准备】‎ ‎1.tuí　yù ‎2.略 ‎　　【自主学习】‎ ‎1.(1)辉映　(2)坠落　(3)竞相　(4)参与,欣赏 ‎2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。‎ ‎(2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。‎ ‎2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感。‎ ‎【自我检测】‎ ‎1.(1)书信　(2)都　(3)消散　(4)坠落 ‎2.跳出水面　山川景色 ‎3.崇尚自然,醉心于山水　山川之美,古来共谈 ‎4.“竞”运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感。‎ 记承天寺夜游 学习目标 ‎1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感。‎ ‎2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。‎ ‎3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。‎ 学习过程 一、自主学习,理解文意 ‎1.文学常识。‎ 本文的作者是　　　　,　　　　(朝代)人,字　　　　,号　　　　,是“唐宋　　　　”‎ 之一。他与父亲　　　　、弟弟　　　　并称“　　　　”。他的词雄浑豪迈,是宋代“　　　　”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?请选择你喜欢的句子,写在下面的横线上。 ‎ ‎ ‎ ‎2.请给下列加点的字注音。‎ 欣然(　　)　　　　遂(　　)‎ 寝(　　) 藻、荇(　　)(　　)‎ 竹柏(　　)‎ ‎3.解释加点的词语。‎ ‎(1)欣然起行(　　　　　)‎ ‎(2)遂至承天寺(　　　　　) ‎ ‎(3)念无与为乐者(　　　　　)‎ ‎(4)盖竹柏影也(　　　　　) ‎ ‎(5)相与步与中庭(　　　　　　)‎ ‎(6)但少闲人如吾两人者耳(　　　　　)(　　　　　)‎ ‎4.自学课文,结合注释翻译课文,将疑难地方在课本上圈出。‎ ‎5.请用一句话概括文章的大意。‎ ‎6.阅读教师推荐的材料:《卜算子　黄州定惠院寓居作》、《念奴娇　赤壁怀古》、《水调歌头　明月几时有》、《定风波》、余秋雨的《苏东坡突围》以及写作背景。‎ 二、合作探究,突破重难点 ‎7.这篇文章虽短小精粹,感情却起伏变化,在文中苏轼的情感经历了三个阶段的变化,请你用合适的词语来概括这三个阶段的情感,并说明你是从哪些句子中体会到的。‎ ‎8.作者是如何描写月色的?(用原文回答)请你用生动的语言描述作者看到的景象。‎ ‎　　9.怎样理解“闲人”一词的含义?‎ 三、主题阅读,拓展延伸 ‎10.你从苏轼的哪些作品中可以看出他的乐观豁达,豪迈奔放?‎ 四、达标检测,巩固提高 ‎11.解释下列句子中加点的字词。 ‎ ‎(1)怀民亦未寝(　　　　　) ‎ ‎(2)解衣欲睡(　　　　　)‎ ‎(3)庭下如积水空明(　　　　　) ‎ ‎(4)但少闲人如吾两人者耳(　　　　　)(　　　　　) ‎ ‎12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)月色入户,欣然起行 。‎ ‎ ‎ ‎(2)怀民亦未寝,相与步于中庭 。‎ ‎ ‎ ‎(3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 ‎ ‎ ‎ ‎(4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ‎ ‎ ‎ ‎13.默写填空。 ‎ 文中写月光下庭院美景的句子是:　　　　　　　　　　　　　　　　,用的修辞手法是　　　　　,点明了文章主旨的句子是　　　　　　　　。  ‎ 五、课后作业 ‎14.背诵课文。‎ ‎15.以借景抒情的写法,写一篇短文,300字以上。‎ 参考答案 ‎　　1.苏轼　北宋　子瞻　东坡居士　八大家　苏洵　苏辙　三苏　豪放　例句:明月几时有,把酒问青天。/大江东去,浪淘尽,千古风流人物。‎ ‎2.xīn　suì　qǐn　zǎo xìng　bǎi ‎3.(1)高兴的样子　(2)于是,就　(3)考虑,想到　(4)原来是　(5)共同,一起　(6)只是　罢了 ‎4.略 ‎5.本文记述了苏轼与好友张怀民月夜游承天寺,欣赏美好月景的事。‎ ‎6.略 ‎7.苏轼第一阶段感情的主色调是欣喜,但欣喜中却也有着淡淡的苦闷和忧伤。表现欣喜的句子:“夜色入户,欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭”。“念无与为乐者”一句表现出苏轼的孤独和苦闷。苏轼第二阶段的感情是陶醉,他被美妙的月夜景色所陶醉,心境脱离凡尘,变得纤尘不染。“盖竹柏影也”中的“盖”,体现恍然大悟,说明还沉醉在景中。第三阶段苏轼抒发人生的感慨。句子是“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”。‎ ‎8.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。例句:月光如牛乳一样泻下来,透过树缝,洒下斑驳的光影。庭院霎时被笼罩在一个空明澄澈的氛围中。树影婆娑,摇曳生姿。这是一种美妙的境界,也许只有闲适的人才能真正领悟到它的美妙。风轻轻地吹过,摇晃的影子好似水中脉脉的波痕,一圈一圈荡漾开来,使人好像漫步在仙境中,忘却了一切烦恼。‎ ‎9.闲人:(1)具有闲情雅致的人。(2)虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。‎ ‎10.例句:他在《念奴娇　赤壁怀古》中写道:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,这三句时越古今,地跨万里,把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来,气势恢宏,让我感觉到了苏轼的豪迈奔放,心胸开阔!‎ ‎11.(1)也　(2)想要　(3)形容水的澄澈　(4)只是　清闲的人 ‎12.(1)月光照进门里(十分美好),我高兴地起来走到户外。(2)张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。(3)月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇。(4)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。‎ ‎13.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也　比喻　但少闲人如吾两人者耳 ‎14.略 ‎15.略