高中语文作文教学案例 (1)

教学案例 标题 作文指导 案例 背景 针对学生对作文程序不明 ， 要求不明 ， 特别是审题不明 ， 表达不清等问题进行系统指导 案例描述 作文指导教学设计 ‎（教学案例）‎ 一、 教学目标 ‎1、了解高考作文的基本要求 ‎2、把握写作的基本要领 二、教学过程 ‎（一）高考作文基本要求：‎ ‎1、卷面 ‎（1）整洁、清晰 ‎（2）字迹规范 ‎（3）字数（不少于800）‎ ‎（4）题目简洁、醒目 ‎2、结构 ‎（1）一般以5、6段为宜 ‎（2）必须做到开头与结尾照应，或结尾与文题呼应 ‎（3）首尾两段除照应外，必须简洁明了，做到开宗明义、卒章显志；或交代清楚、深化主题。‎ ‎3、内容 ‎（1）积极向上，激浊扬清。‎ ‎（2）全面深刻，有理有据。‎ ‎（3）叙述简洁，思路清晰。‎ ‎（4）见解独特，观点新颖。‎ ‎4、语言 ‎（1）准确鲜明，连贯得体。‎ ‎（2）生动活泼，富有文采。‎ ‎（二）写作基本要领 ‎1、构思 刊物越来越多的被要求整改，缩减页数，已经发了的作者偷着开心吧，那些在观望的尽快决定吧！越晚越贵。1.职称论文，省级、国家级、专著均可安排2.所发刊物均新闻出版总署可查，公开发表3.CN、ISSN双刊号齐全，咨询QQ：3120621290，电话（微信）:15689562155请提前加上咨询备用，‎ ‎（1）写什么？（审好作文材料）‎ ‎（2）什么体裁？（确定文体）‎ ‎（3）怎么写？（选材、组材、技巧运用、结构安排）‎ ‎①选材：结合作文角度、主旨，恰当选择所需材料（事例）。‎ ‎②组材：组织所集材料。适当剪裁——决定取舍与详略。‎ ‎③结构：即指文章的开头结尾，过度照应。也包括如何将所集材料组织成文。即将选好的各个零件组装在一起，形成文章。也就是先说啥，再说啥，最后说啥。‎ 选材、组材决定文章是否切题，突出中心。结构决定文章的完整统一，是否跑题，也决定文章的特点。‎ ‎2、立意 确定文章中心思想，或赞成，或反对，旗帜鲜明。明确突出你要表达的内容。观点正确、新颖、独到。‎ ‎3、思维 发散思维——联想、想象，顺向、逆向、多向思维。‎ 辩证思维——正面、反面，一分为二，考虑事物的两面性、多面性。‎ 逻辑思维：归纳、演绎，三段论。 ‎ 思维决定文章的全、深、透。决定文章是否具有说服力。‎ ‎4、技巧 包括表达方式、表现手法、修辞手段。技巧决定文章的语言风格，决定文章是否有文采，是否达到发展等级。‎ 设计初衷 总之，写作，实践第一，理论次之。不要空谈大谈写作理论。我们的对象是学生，不是作家培训班。且从逻辑上讲，理论源于实践，这也正是马克思主义的哲学观点。所以，重在实践。读得多了，写得多了，自然会悟出道理。因此，将繁杂的写作理论简化成具有较强操作性的要领则更有效。‎ 三、 写作训练（略）‎ 根据不同问题和文体进行有针对性的专题训练。‎ 案例分析 案例反思 注：因活动过程的内容很多，书写时不要受篇幅局限，可根据实际向后顺延若干页。‎ 刊物越来越多的被要求整改，缩减页数，已经发了的作者偷着开心吧，那些在观望的尽快决定吧！越晚越贵。1.职称论文，省级、国家级、专著均可安排2.所发刊物均新闻出版总署可查，公开发表3.CN、ISSN双刊号齐全，咨询QQ：3120621290，电话（微信）:15689562155请提前加上咨询备用，‎