《孔孟论学习》练习题

第7课　孔孟论学习 ‎⊙收获平台 一、字词积累。‎ ‎1、给下列加点的字注音。‎ 不亦说（ ）乎 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 思援弓缴（ ）‎ 流杵（ ） 一日暴（ ）之 辟（ ）若 九轫（ ）‎ ‎2、解释下列加点的词。‎ ‎① 学而不思则罔，思而不学则殆。 ‎ ‎② 知之为知之，不知为不知，是知也。 ‎ ‎③ 不愤不启，不悱不发。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ‎ ‎④ 一日暴之。 ‎ ‎⑤ 则取之左右逢其原。 ‎ ‎⑥ 有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉。 ‎ ‎3、解释下列多义词的意义。‎ ‎①之：A、学而时习之。 B、君子深造之。 ‎ C、通国之善奕者也。 D、奕秋之为听。 ‎ ‎②而：A、温故而知新。 ＿ B、学而不思则罔。 ‎ ‎ C、思援弓缴而射之。＿ D、掘井九轫而不及泉。 ‎ ‎③以：A、是以谓之‘文’也。＿ B、君子深造之以道。 ‎ C、以至仁伐至不仁。 ‎ ‎4、默写。（每条横线上填写一句）‎ ‎① ，不亦说乎？‎ ‎② ，是以谓之“文”也。‎ ‎③ ，孰不顺成？‎ ‎④《论语》里谈学习与思考的关系的句子是 ‎ ‎⑤《论语》里谈学习要有老老实实的态度的句子是 ‎ ‎⑥孟子论“自得”之妙处的句子是 ＿＿＿ ‎ ‎ ‎ 二、阅读课文《孔孟论学习》，回答问题。‎ ‎1、《论语》的“论”字读 ________，它是记录 的一部书。‎ ‎2、“子曰”的“子”是 ‎ ‎3、把下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①、孔子曰：受学重问，孰不顺成。‎ ‎ ‎ ‎②、不愤不启，不悱不发。‎ ‎ ‎ ‎③、是为其智弗若与？‎ ‎ ‎ ‎④、仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎＊4、“自得之”的“自得”是什么意思？为什么说“君子深造之以道，欲其自得之也”？请结合你的生活实际谈谈你的看法。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎⊙发展空间 阅读下面两段文言文，完成文后各题(2005年南京市中考题，略有改动)。‎ ‎【甲】‎ 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。‎ 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”‎ 一儿以日初出远，而日中时近也。‎ 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂．此不为远者小而近者大乎?”‎ 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”‎ 孔子不能决也。‎ 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (《两小儿辩日》)‎ ‎【乙】‎ ‎　　晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。”(《世说新语》)‎ ‎　　[注]①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。‎ ‎1、解释下列句中加点词。‎ ‎(1) 及其日中如探汤( ) (2) 元帝异之( )‎ ‎2、下列句子中，“以”字意义和用法与例句相同的一句是( )‎ 例句：告以此意，更重问之。‎ A．明帝问何以致泣 B．可以为师矣 C．祭以牛羊，故不得福 D．我以日始出时去人近 ‎3、用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)孰为汝多知乎? ‎ ‎(2)何故异昨日之言邪? ‎ ‎＊4、【甲】段中两小儿争辩的问题是： ‎ ‎【乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是： 。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。‎ ‎⊙轻松一刻 孔 子 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。‎ 孔子生年一般按《史记·孔子世家》所记为鲁襄公二十二年，而生月生日《史记》未记，按《谷梁传》所记“十月庚子孔子生”。换算为当今之公历应为公元前551年9月28日生。‎ 孔子生在鲁国。鲁国为周公旦之子伯禽封地，对周代文物典籍保存完好，素有“礼乐之邦”之称。鲁襄公二十九年（前544年）吴公子季札观乐于鲁，叹为观止。鲁昭公二年（前540年）晋大夫韩宣子访鲁，观书后赞叹“周礼尽在鲁矣！”鲁国文化传统与当时学术下移的形势对孔子思想的形成有很大影响。‎ 孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事。”年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧牛羊）。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学”。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学”。‎ 孔子“三十而立”，并开始授徒讲学。凡带上一点“束修”的，都收为学生。如颜路、曾点、子路、伯牛、冉有、子贡、颜渊等，是较早的一批弟子。私学的创设，打破了“学在官府”的传统，进一步促进了学术文化的下移。‎ 昭公二十五年（前517年）鲁国内乱，孔子离鲁至齐。齐景公向孔子问政，孔子说：“君君，臣臣，父父，子子。”又说：“政在节财。”齐政权操在大夫陈氏，景公虽悦孔子言而不能用。‎ 孔子在齐不得志，遂又返鲁，“退而修诗书礼乐，弟子弥众”，从远方来求学的，几乎遍及各诸候国。其时鲁政权操在季氏，而季氏又受制于其家臣阳货。孔子不满这种政不在君而在大夫，“陪臣执国命”的状况，不愿出仕。他说：“不义而富且贵，于我如浮云。”‎ 鲁定公九年（前501年）阳货被逐，孔子才见用于鲁，被任为中都宰，是年孔子五十一岁。“行之一年，四方则之”。遂由中都宰迁司空，再升为大司寇。鲁定公十年（前500年）齐鲁夹谷之会，鲁由孔子相礼。孔子认为“有文事者必有武备，有武事者必有文备”，早有防范，使齐君想用武力劫持鲁君之预谋未能得逞，并运用外交手段收回被齐侵占的郓、灌、龟阴之田。定公十二年（前498年）孔子为加强公室，抑制三桓，援引古制“家不藏甲，邑无百雉之城”提出“堕三都”的计划，并通过任季氏宰的子路去实施。由于孔子利用了三桓与其家臣的矛盾，季孙氏、叔孙氏同意各自毁掉了费邑与后邑。但孟孙氏被家臣公敛处父所煽动而反对堕成邑。定公围之不克。孔子计划受挫。‎ 孔子仕鲁，齐人闻而惧，恐鲁强而并己，乃馈女乐于鲁定公与季桓子。季桓子受齐女乐，三日不听政。孔子政治抱负难以施展，遂带领颜回、子路、子贡、冉有等十余弟子离开“父母之邦”，开始了长达十四年之久的周游列国的颠沛流离生涯。是年孔子已五十五岁。先至卫国，始受卫灵公礼遇，后又受监视，恐获罪，将适于陈。过匡地，被围困五天。解围后原欲过蒲至晋，因晋内乱而未往，只得又返卫。曾见南子，此事引起多方的猜疑。卫灵公怠于政，不用孔子。孔子说：“苟有用我者，期月而已，三年有成。”后卫国内乱，孔子离卫经曹至宋。宋司马桓魁欲杀孔子，孔子微服过宋经郑至陈，是年孔子六十岁。其后孔子往返陈蔡多次，曾“厄于陈蔡之间”。卫出公欲用孔子。孔子答子路问曰，为政必以“正名”为先。返卫后，孔子虽受“养贤”‎ 之礼遇，但仍不见用。鲁哀公十一年（前484年）冉有归鲁，率军在郎战胜齐军。季康子派人以币迎孔子。孔子遂归鲁，时孔子年六十八。‎ 孔子归鲁后，鲁人尊以“国老”，初鲁哀公与季康子常以政事相询，但终不被重用。孔子晚年致力于整理文献和继续从事教育。鲁哀公十六年（前479年）孔子卒，葬于鲁城北泗水之上。‎ ‎（摘自新华网“山东频道”，‎2003-09-13‎）‎ ‎7　孔孟论学习 ‎⊙收获平台 一、1、yuè wǎng dài zhuó chǔ pù pì rèn ‎2、①罔，迷惑而无所得；殆，精神疲倦而无所得。②知，知道；知，同“智”，聪明。③愤，苦思苦想仍然不能领会的样子；悱，想说而又说不出的样子。④暴，通“曝”，晒。⑤原，同“源”，水源。⑥辟，同“譬”，譬如；轫，同“仞”；及，到达。‎ ‎3、① 之：A、学过的知识。B、指所学的东西，学问。C、D、用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实在意义。②而：A、C、就，表顺接。B、D、却，表转接。③ 以：A、因为。B、遵循。C、用。‎ ‎4、①学而时习之；②敏而好学，不耻下问；③受学重问；④学而不思则惘，思而不学则殆；⑤知之为知之，不知为不知；⑥自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。‎ 二：1、l;641n，主要是记录孔子及其弟子言行的一部书。‎ ‎2、古代对男子的尊称。《论语》“子曰”的“子”都是指孔子，有老师先生的言义。‎ ‎3、①孔子说：接受教育，注重请教，谁不会顺利成功？②不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。③这是因为他的智慧不如吗？④仁德之人天下没有敌手，以周武王这样天下最仁爱的贤君去讨伐纣王那样最不仁爱的暴君，又怎么会发生血流成河，连舂米的大木棒都给漂走的事情呢? ‎ ‎4、“自得”就是自己的独立探索、亲身体验而得到的认识。因为“自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也”。（看法略。）‎ ‎⊙发展空间 ‎1、(1)热水 (2)对……感到惊奇 ‎2、C．‎ ‎3、(1)谁说你见多识广呢? (2)为什么和昨天的话不同呢?‎ ‎4、太阳何时距离人远(近)；长安和太阳哪个远(近)。聪慧。(意思相同即可)‎ ‎8　借书不还，天打雷劈 ‎⊙收获平台 一、1、2、（略。）‎ 二、恶客虽恶，终究还是爱书的，为了将绝版珍本据为己有，“可能举家潜逃”，至少他心里是知错的。雅贼则不同，并非真正读书、爱书，而且态度恶劣。这两种人都于书主不利，但本质不同：恶客还是“客”，雅贼终是“贼”。‎ 三、大词小用，用语夸张，庄重的文言和通俗的口语混合使用，于叙事生动中别具独特的幽默趣味，令人会心而笑，又深深地同情书主。大词小用如“‎ 人赃俱获”、“宣称”等，夸张用语如“使出十八般武艺”、“恐吓、哀求”、“忍无可忍”、“夺回”、“驾风而逃”“胆敢”等，文言词语如“光临”、“尊之”、“阁下”、“爱不忍释”、“声言”、“音讯全无”、“诧曰”、“以示薄惩”等，口语很多，如“烧冷灶”、“他瞪的眼比我还大”、“恐怕床头那个钻戒也会不见啦”等等。‎ ‎⊙发展空间 ‎1、①只顾做事，不动脑筋的一类人。②人们往往有一种错误认识（或人生往往走进一种认识误区），认为这种人是“埋头苦干”的人，我们必须纠正这种错误的认识。‎ ‎2、①批判（或批评、反对）态度。②想和做是分不开的，一定要联结起来。‎ ‎3、批评不动脑筋（或不善于思考）这种现象（或人完全没有发挥出人类特有的能够思想的优越性）。‎ ‎4、从人们比较熟知的具体现象谈起，这样能够深入浅出，循循善诱，使所讲的道理通俗易懂，让读者易于接受作者的观点。‎ ‎5、这是一道开放题，只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可。‎