《藤野先生》同步练习
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《藤野先生》同步练习

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时间:2021-03-13

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资料简介
藤野先生 鲁迅 自学支点 学习目标:‎ ‎1、 理解选择典型事例突出人物品质的写法。‎ ‎2、 领会语言的感情色彩。‎ 学法指导:‎ 跳读法 为确保重点和速度,对于某些暂不需要或一时难以弄懂的内容,跳跃而过读下去。其好处是:①不被次要问题所纠缠而影响阅读速度,可以节省时间。②在短时间内接触大量材料,能把文章的关键点衔接起来,有利于思维的发展和变通。③能培养从实际需要出发,抓住主要目标,避轻就重地选择处理信息的能力。方法是:①遇到可暂时不看的材料可跳过去,但要把看不懂的地方、无定论的说法划出来,留待日后解决。②读下去,找要点,掌握文章的主要内容或自己所需要的信息材料。③读完后,对前面留下的疑难问题,回头再看一看,梳一梳,经过梳理,可能只须花较少的精力就能解决,或者早已不成问题了。‎ 扫读法 又叫扫描阅读法、掠读法,俗称快速浏览法。即通过视线在书页上的快速搜寻在脑海中留下记忆信息的痕迹。扫读法常用于了解一本书或一篇文章的大致内容,或是为了从书中找到某种信息,如有用的人名、论点、数据和其他资料。培养扫读能力要做到:①扩大视读目标,逐步做到“一目十行”。②选择内容,由易到难,认真训练。③制订限时目标,加快速读。④集中注意,减少回读,切忌出声。⑤碰到“拦路虎”,学会避读。⑥打破从头到尾的阅读习惯,择其所需阅读。采取这种阅读方法阅读,比传统办法快两倍以上,它是以长久的阅读训练为基础的,是一种层次较高的阅读方法。‎ 自测支点 自我测试:(100分)‎ ‎(一)基本技能考查:(26分)‎ ‎1. 给加点的字注音。(8分)‎ 绯红( ) 宛如( ) 驿站( ) 解 剖( ) 油光可鉴( ) ‎ 畸形( ) 不逊( ) 匿名( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( )‎ 诘责( ) 凄然( ) 教诲( ) 瞥 见( ) 抑扬顿挫( ) ‎ ‎2、解释加点的字。(6分)‎ 油光可鉴 ( ) 好意难却( )‎ 杳无消息 ( ) 深恶痛疾( )‎ 毫不介意 ( ) 出言不逊( )‎ ‎3、联系上下文,分析加点词语的感情色彩。(4分)‎ ‎①东京也无非是这样 ‎②实在标志极了 ‎③居然睡安稳了 ‎④他们也何尝不酒醉似的喝彩 ‎4、本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是(8分)‎ ‎① ② ‎ ‎③ ④ ‎ - 6 -‎ 这些事例分别表现藤野先生的思想品质是 ‎① ② ‎ ‎③ ④ ‎ ‎(二)课内语段阅读:(14分)‎ ‎①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能 力了:也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几 片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边:给俄国人 做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 ‎ ‎  ⑤“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 ‎ ‎⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼, 无法可想!⑧但在那时那地,我的意见却变化了。 ‎ ‎1、本段文字出自 ,本文选自 ,作者 (3分)‎ ‎2、第①句运用的表达方式是 ,表达了“我” 的思想感情。(2分)‎ ‎3、第⑤句中的“他们”指代的是 (2分) ‎ ‎4、第⑥句中的“这一声”指的是 。“特别听得刺耳”的原因是 ‎(3分)‎ ‎5、第⑦句中划线句子运用了 的修辞手法,表现了闲看者 的精神状态。(2分)‎ ‎6、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的 ,表现了作者强烈的 精神。(2分)‎ ‎(三)课外语段阅读:(20分)‎ 多年父子成兄弟 汪曾祺 ‎①这是我父亲的一句名言。‎ ‎②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家,会刻图章,画写意花卉。图章初宗浙派,中年后治汉印。他会摆弄各种乐器,弹琵琶,拉胡琴,笙萧管笛,无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴,看起来简单,只有两根弦,但是变化很多,两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴,弓子硬,松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的,他认为买来的不中使。他养蟋蟀,养金铃子。他养过花。他养过一盆素心兰,在我母亲病故那年死了,从此他就不再养花。我母亲死后,他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好,选购了各种花素色纸作衣料,单夹皮棉,四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐 。‎ ‎③父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天,不到清明,他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”),是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻。这样风筝可笔直的飞上去,没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝,我还未见过第二人。清明节前,小麦还没有“起身”‎ - 6 -‎ ‎,是不怕践踏的,而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天,在春天的田野里奔跑跳跃,身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块,再一块一块逗拢,接缝处用胶水粘牢,做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭子、球是中空的,里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行,振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘,栩栩如生。用西洋红染了色,上深下浅,通草做花瓣,做了一个重瓣荷花灯,真是美极了。用小西瓜(这是拉秧的小瓜,因其小,不中吃,叫做“打瓜”或“笃瓜”)上开小口挖净瓜瓤,在瓜皮上雕镂出极细的花纹,做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛,穿街过巷,邻居的孩子都跟过来看,非常羡慕。‎ ‎④父亲对我的学业是关心的,但不强求。我小时侯,国文成绩一直是全班第一。我的作文,时得佳评,他就拿出去到处给看。我的数学不好,他也不责怪,只要能及格,就行了。他画画,我小时侯也喜欢画画,但他从不指点我。他画画时,我在旁边看,其余时间由我自己乱翻画谱,瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏,只是画一些鲜艳的大桃子,或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错,他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后,他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的,到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏,唱青衣,我的嗓子很好,高亮甜润。在家里,他拉胡琴,我唱。我的同学有几个能唱戏的。学校开同乐会,他应我的邀请,到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽,一件蓝官衣,扮起来唱“珠矿井”,但是没有配角,没有衙役,没有犯人,只是一个赵廉,摇着马鞭在台上走了两圈,唱了一段“嵋坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午,还挺高兴。我十七岁初恋,暑假里,在家写情书,他在一旁瞎出主意,我十几岁就学会了抽烟喝酒。他还总是先给我点上火。我们的这种关系,他人或以为怪。父亲说:“我们是多少年父子成兄弟。”‎ ‎⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动,他那时还从幼儿园刚毕业,刚刚学会汉语拼音,用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学汉语拼音,好给他写回信。“文化大革命”期间,我被打成“黑帮”,送进“牛棚”。偶尔回家,孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们“你们要和爸爸‘划清界限’”,儿子反问母亲“那你怎么还给他打酒?”只有一件事,两代之间,曾有分歧。他下放山西祈县“插队落户”,按规定,春节可以回京探亲。我们等着他回来。不料他同时带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害,搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家,按照大队的规定是不能回北京的,但是这孩子很想回北京,在一伙同学的秘密帮助下,我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上,是个“黑人”,我们留他在家住,等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口,街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危,自顾不暇,儿子惹了这么一个麻烦,使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室,对他的冒失行为表示很不满意,我责备他:“怎么事前也不跟我们商量一下!”我的儿子哭了,哭得很委屈,很伤心。我们当时立刻明白了:他是对的,我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解,对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天,才离去。‎ ‎⑥对儿子的几次恋爱,我采取的态度是“闻而不问”。了解,但不干涉。我们相信他自己的选择,他的决定。最后他悄悄和一个小学时期女同学好上了,结了婚。有了一个女儿,已近七岁。‎ ‎⑦我的孩子有时叫我“爸”,有时叫我“老头子!”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的,充满人情味的家庭,首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏,儿女“笔管条直”最没有意思。‎ ‎⑧‎ - 6 -‎ 儿女是属于他们自己的。他们的现在,和他们的未来,都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的,而且,可恶!另外作为一个父亲,应该尽量保持一点童心。‎ ‎1、文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是 (1分)‎ ‎2、文中的“我”有双重身份,既是 ,又是 。据此,文章主体可分为两个部分,连接两部分的一个重要的词是 。(3分)‎ ‎3、文章从 、 、 三个方面表现了“父亲”的性格特征。(3分)‎ ‎4、文章第⑤段中略写了 件事,详写了 件事;该段中“使我们非常为难”的原因是 。(3分)‎ ‎5、第⑦段中两次写到“没大没小”,第一处的意思是 ,第二处的意思是 。(2分)‎ ‎6、本文艺术表现上的特点之一是细处落笔,小中见大,请概述一例。(2分)‎ ‎7、第②段主要用了 的表达方式,从全文看,它的作用是 (2分)‎ ‎8、认真品味,第⑧段中“而且,可恶!”一句中的逗号不能去掉,原因是 (2分)‎ ‎9、从文章选材的角度看,第④段中画“ ”部分似乎有损于“父亲的完美”,作者为什么还要写这些内容?谈谈你的理解。(2分)‎ ‎(四)专题活动(10分)‎ 利用你手头的书籍或通过上网查询,你能填写出以下内容吗?‎ 鲁迅小说集: ‎ 鲁迅作品中的知识分子形象: ‎ 鲁迅作品中的农民形象: ‎ 鲁迅“看 / 被看”模式的主要作品: ‎ 鲁迅散文集: ‎ 鲁迅杂文集: ‎ ‎(五)口语交际(10分)‎ 鲁宝元先生做过一项调查,曾问过一些学汉语的日本留学生,最为中国人所熟知的日本人是谁。有人回答说,是为恢复日中邦交作出贡献的前首相田中角荣,有人说,是电视剧《阿信》主角的扮演者中野良子。鲁宝元先生说,你们的回答都不够准确,最为中国人所熟知,又为中国人所尊敬的是一位叫作藤野严九郎的人。同学们听了都惊奇地问,藤野严九郎是谁,如果你是鲁宝元先生,应该怎样来向同学们介绍藤野先生?如果你应邀到藤野先生的故乡去访问,你又应该怎么说?‎ ‎(六)写作练习(20分)‎ 鲁迅先生写人,很善于用白描手法,寥寥几笔就能勾勒出人物的形象。如写清国留学生,“头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山”就很能反映他们的思想本质。又如写藤野先生“黑瘦”、“八字须”、“缓慢而很有顿挫的声调”、“戴着眼镜”、衣着“模胡”,一个生活简朴、治学严谨的学者出现在人们面前。你能不能用白描手法写一个你熟悉的人?‎ 精彩链接 我的老师 冰心 我永远忘不掉的,是T女士,我的老师。‎ 我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学,所以只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理也还将就得过,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是算术很落后,翻来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度,也只到此为止。‎ 十二岁到了北平,我居然考上了一个中学,因为考试的时候,校长只出一个“学而后知不足”‎ - 6 -‎ 的论说题目。这题目是我在家里做过的,当时下笔千言,一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏,一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后,别的功课我都能应付自如,作文还升了一班,只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的,我的算学底子太坏,脚跟站不牢,昏头眩脑,踏着云雾似的上课,T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员,那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰的可以形容她。她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。‎ 同学中敬爱她的,当然不止我一人,因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度,严肃而又和蔼,讲述时简单又清晰。她善用譬喻,我们每每因着譬喻的有趣,而连带的牢记了原理。‎ 第一个月考,我的历史得了九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候,觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见T女士挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪,站了起来。她温和地问我道:“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的,我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目,我只明白一半。”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后,她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。”‎ 这当然是她对我格外的爱护,因为算术不合格,很有留级的可能;而且她很忙,每天抽出一个钟头给我,是额外的恩惠。我当时连忙答允,又再三地道谢。回家去同母亲一说,母亲尤其感激,又仔细地询问T女士的一切,她觉得T女士是一位很好的老师。‎ 从此我每天下课后,就到她的办公室,补习一个钟头的算术,把高小三年的课本,在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后,用功直到半夜,因着习题的烦难,我曾流过许多焦急的眼泪,在眼泪模糊之中,灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸,我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪,又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里,冬天的夜里,烧热了砖炕,点起一盏煤油灯,盘着两腿坐在炕桌边上,读书习算。到了夜深,母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜,来给我消夜。直到现在,每逢看见孩子做算术。我就会看见T女士的笑脸,脚下觉得热烘烘的,嘴里也充满了萝卜的清甜气味!‎ 算术补习完毕,一切难题,迎刃而解,代数同几何,我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心,有什么难题,他们都来请教我。因着T女士的关系,我对于算学真是心神贯注,竟有几个困难的习题,是在夜中苦想,梦里做出来的。我补完数学以后,母亲觉得对于T女士应有一点表示,她自己跑到福隆公司,买了一件很贵重的衣料,叫我送去。T女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太委屈他。他这样的赶,没有赶出毛病来,我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她,只得作罢。有一天我在东安市场,碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧,她不住地夸赞那东西的巧雅,颜色的鲜明,可是因为手里东西太多,不能再拿,割爱了。等她走后,我不曾还价,赶紧买了一只萝卜,挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜,按着狂跳的心,到她办公室去叩门。她正预备上课,开门看见我和我的礼物,不觉嫣然地笑了,立刻接了过去,挂在灯上,一面说:“谢谢你,你真是细心。”我红着脸出来,三步两跳跑到教室里,嘴角不自觉地唱着歌,那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。‎ - 6 -‎ 因为补习算术,我和她面对坐的时候很多,我做着算题,她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候,往往注意到她的如云的头发,雪白的脖子,很长的低垂的睫毛,和穿在她身上匀称大方的灰布衫,青裙子,心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候,有时她的眼光正和我的相接,出神地露着润白的牙齿向我一笑,我就要红起脸,低下头,心里乱半天,又喜欢,又难过,自己莫名其妙。‎ 我从中学毕业的那一年,T女士也离开了那学校,到别地方作事去了,但我们仍常有见面的机会。每次看见我,她总有勉励安慰的话,也常有些事要我帮忙,如翻译些短篇文字之类,我总是谨慎从事,宁可将大学里功课挪后,不肯耽误她的事情。‎ 她做着很好的事业,很大的事业,至死未结婚。六年以前,以牙疾死于上海,追悼哀殓她的,有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上,得到了这个消息,车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶,尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来,这是母亲死后第一次的流泪。‎ ‎ 《藤野先生》‎ ‎4、①添改讲义——对工作认真负责②纠正解剖图——对学生严格要求③关心解剖实习——热情诚恳④了解女人裹脚——求实精神 ‎(一)1、《藤野先生》《朝花夕拾》鲁迅 ‎2、议论 愤慨3、具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。4、万岁 作者思想受到极大震动,民族自尊心受到严重伤害。5、反问 麻木6、弃医学文 爱国主义 ‎(二)课外答案:1、多年父子成兄弟。2、父亲的儿子;儿子的父亲;兄弟3、绝顶聪明,很随和,关心“我”的学业4、两;一;怕担干系5、无教养,不分辈分;平等民主6、略7、议论;升华主题,点明中心8、有逗号可以起到加强语气,强化效果的作用9、突出“多年父子成兄弟”这一中心,也体现出了文章写真事,说真话,抒真情的特点。‎ - 6 -‎

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